1. 身近な話題から幅広い分野の話題にわたり、日本語を使ってある物事を詳しく説明したり、自分の気持ちや考えを論理的に説明したりできる。
2. 幅広い分野に関して、まとまった内容を読んで情報を読み取ることができる。
3. 自分の日本語の能力と技能について、得意・不得意とするところを把握し、説明できる。またその上で、自分の課題を改善するためにとるべき行動について自ら考え、実行することができる。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション
＜書く＞ことばの使い分け |
授業の目標および内容を把握する。
日本語のことばの使い分け（文体、話し言葉・書き言葉）について理解できる。
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| 2週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック8
＜書く＞連用中止形 |
自分が欲しいと思っている商品について、機能やデザインなどの希望や条件をくわしく言うことができる。
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| 3週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック8
＜書く＞文の構造 |
主語と述語、修飾することばと修飾される言葉の関係に注意して、伝えたい情報を正しく相手に伝えることができる。
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| 4週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック8 |
具体的且つ客観的な表現を使って、身の回りにある道具について説明することができる。
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| 5週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック9 |
テレビやインターネットの行事紹介番組を見て、どんな祭り／行事かがだいたい理解できる。
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| 6週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック9
＜書く＞簡潔な文 |
一つの文の中に多数の情報を入れないよう注意して、文の切れ目や修飾語を意識した文を書くことができる。
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| 7週 |
『まるごと 日本のことばと文化 中級１ B1』トピック9
＜書く＞助詞のような働きをする文法 |
祭りや行事などの体験や感想について、詳しく伝えることができる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
まとめと振り返り |
これまで学んできた日本語の知識を練習を通じて整理することができる。
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| 10週 |
まとめと振り返り |
既習日本語の知識を整理するとともに、自分が日本語でできることを今一度振り返り、次週からの目標を再確認する。
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| 11週 |
『日本語中級J501』第1課 |
異文化経験に関する話を読んで、本文の内容がだいたい理解できる。本文中の語彙および関連語彙が理解でき、覚えられる。
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| 12週 |
『日本語中級J501』第1課
＜書く＞中心文・支持文 |
キーワードを確認しながら、筆者の主張を読み取ることができる。
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| 13週 |
『日本語中級J501』第2課 |
マナーに関する記事を読んで、本文の内容がだいたい理解できる。本文中の語彙および関連語彙が理解でき、覚えられる。
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| 14週 |
『日本語中級J501』第2課
＜書く＞具体的な表現 |
文章の構成に注目して、本文の内容を整理しながら情報を読み取ることができる。
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| 15週 |
『日本語中級J501』第2課
＜書く＞客観的な表現 |
まとまった内容を読んで、事実と意見が区別できる。
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| 16週 |
期末試験 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
『日本語中級J501』第5課 |
色と心理に関する話を読んで、自分の場合と照らし合わせながら、本文の内容がだいたい理解できる。
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| 2週 |
『日本語中級J501』第5課 |
本文で学んだ語彙や表現を使って、自分の考えや行動の傾向について、簡単に説明することができる。
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| 3週 |
『日本語中級J501』第7課 |
時系列に沿ってエッセイの内容が理解できる。
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| 4週 |
『日本語中級J501』第7課
＜書く＞主観的な表現と客観的な表現 |
文法表現の微妙な違いを理解し、日本語を効果的に使って自分の心情を表すことができる。
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| 5週 |
『日本語中級J501』第8課
＜書く＞事実と意見 |
現代社会の話題の中でとくに関心を持っていることについて、なぜ関心があるかを含めて言うことができる。
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| 6週 |
『日本語中級J501』第8課
＜書く＞意見文 |
主張と根拠それぞれを書くための表現が理解できる。
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| 7週 |
『日本語中級J501』第8課
＜書く＞意見文 |
自分の主張を支えるための根拠を適切な表現を使って書くことができる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
『日本語中級J501』第6課 |
科学に関する知識を結び付けながら、新聞のコラムを読み進めることができる。また、漢字の多義性について理解できる。
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| 10週 |
『日本語中級J501』第6課 |
接続詞や指示語を意識して、文と文の関係性が理解できる。
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| 11週 |
『日本語中級J501』第6課 |
科学技術分野について関心を持っていることについて、漢字を用いたことばを積極的に使用しながら書くことができる。
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| 12週 |
『日本語中級J501』第10課 |
長い文章を読み、調査テーマ、目的、方法および結果がそれぞれどこにどのように書かれているかが理解できる。
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| 13週 |
『日本語中級J501』第10課 |
自分で調査テーマを決め、そのテーマに関する簡単なレポートを書くことができる。
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| 14週 |
『日本語中級J501』第10課 |
自分で調査テーマを決め、そのテーマに関する簡単なレポートを書くことができる。
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| 15週 |
『日本語中級J501』第10課 |
自分が書いたレポートの改善点に気付き、修正することができる。
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| 16週 |
期末試験 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | 前3,前5,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後3,後9,後10,後12 |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | 前4,前6,後5,後6,後7,後11,後13,後14 |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前11,前13,前15,後1,後2,後4,後5,後9,後10,後11 |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | 前2,前3,前11,前13,後1,後2,後4,後5,後9 |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | 前7,後2,後4,後5,後13,後14 |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | 前7,後2,後4 |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | 前2,前7,前15 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | 前2,前7,後2,後4 |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | 前5,後5,後11,後13,後14 |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | 後5,後11,後13,後14 |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 2 | 後5,後11,後13,後14 |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 2 | 後7,後13,後14 |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 2 | 後7,後13,後14 |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | 前7,後4 |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 2 | 前9,前10,前11,前13,後7,後13,後14 |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | 前5,前11,前12,前13,前14,前15,後7,後12,後13,後14 |
| 特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。 | 2 | 後13,後14 |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 2 | 前11,前12,前13,前14,前15,後7,後13,後14,後15 |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | 前14,前15,後7,後13,後14 |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | 前9,前10,後13,後14,後15 |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | 前14,前15,後7,後13,後14 |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | 前15,後7,後13,後14 |