1. 日本の文化について知り、理解するとともに、自文たちの文化と関連付けてその違いや関係性に気付いたり、推測したりできる。
2. 日本をはじめ、世界のさまざまな文化や言語行動に関するいろいろな話題について、社会的・文化的な共通点や相違点にもふれながら、詳細かつ明瞭な構成で表現し、話すことができる。
分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | 後5,後8 |
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | 後2,後3,後6,後7,後9,後10,後14,後15 |
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | 後4,後8,後12,後13 |
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | 後4,後12,後13 |
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | 後4,後13 |
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | 後4,後12,後13 |
他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | 後4,後12,後13 |
合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | 後4,後12,後13 |
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | 後13 |
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | 後6,後7 |
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | 後6,後7 |
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 2 | 後5,後6,後7,後14,後15 |
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 2 | 後6,後7,後14,後15 |
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 2 | 後6,後7,後14,後15 |
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | 後13 |
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 3 | 後2,後3,後6,後7,後9,後16 |
複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | 後2,後3,後5,後6,後7,後9,後10,後12,後14,後15 |
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。 | 3 | 後6,後7 |
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 2 | 後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | 後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | 後5,後6,後7,後13,後14,後15,後16 |
事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | 後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | 後6,後7,後14,後15 |