| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 | 4 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 4 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。 | 4 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。 | 4 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。 | 4 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。 | 4 | 後1,後5,後7,後9,後12,後15 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 電力 | 変圧器の原理、構造、特性を説明でき、その等価回路を説明できる。 | 4 | 後8 |
| 分野別の工学実験・実習能力 | 電気・電子系分野【実験・実習能力】 | 電気・電子系【実験実習】 | 電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。 | 4 | 後2,後3,後4,後8,後10,後11,後13 |
| トランジスタの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察できる。 | 4 | 後6 |
| 増幅回路等(トランジスタ、オペアンプ)の動作に関する実験結果を考察できる。 | 4 | 後6 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | 後5,後7,後9,後12,後15 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 3 | 後2,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 | 3 | 後14 |