Course Objectives
(1) 各分野に関する事項について, 教員の指導のもとに自主的・継続的に調査研究できる能力を養う
(2) 教員との討議, 発表などを通して適切なコミュニケーション能力を養う
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 教員の指導のもとに自主的・継続的な調査研究が十分にできる | 教員の指導のもとに自主的・継続的な調査研究ができる | 教員の指導のもとに自主的・継続的な調査研究ができない |
| 評価項目2 | 教員との討議や発表が十分にできる | 教員との討議や発表ができる | 教員との討議や発表ができない |
Assigned Department Objectives
学習・教育到達度目標 (D)
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学習・教育到達度目標 (E)
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Teaching Method
Outline:
配属された指導教員の下で, 各専門分野の課題について文献講読や調査研究などを行い, 研究課題への基本的な取り組み方を学ぶ.
Style:
配属された指導教員の下で, 各専門分野の課題について文献講読や調査研究などを行い, 研究課題への基本的な取り組み方を学ぶ.
Notice:
指導教員の助言・指導を定期的に受けながら, 与えられた課題に対して, 自主的かつ積極的に取り組み, 自分自身で考えること.
合格の対象としない欠席条件(割合) 1/4以上の欠課
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
受講ガイダンス
受講に際しての, 注意と課題のガイダンスを行う |
ゼミナールの進め方について理解する
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| 2nd |
研究室への配属, 課題の決定
配属された指導教員の下で, 課題の決定 |
配属された指導教員の下で, 課題を決定する
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| 3rd |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 4th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 5th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 6th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 7th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 8th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 4th Quarter |
| 9th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 10th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 11th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 12th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 13th |
グループ別ゼミナール
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う |
配属された指導教員の下で, ゼミナールを行う
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| 14th |
課題研究発表用のポスター作成
これまでの研究の成果をまとめ, 発表用のポスターを作成する. |
これまでの研究成果をポスター１枚にまとめる
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| 15th |
課題研究の発表
課題研究の成果をグループ別にポスターで発表する. |
ポスターを用いて、わかりやすく発表を行う
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| 16th |
期末試験実施せず
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Evaluation Method and Weight (%)
| 取り組み状況 | 発表 | Total |
| Subtotal | 70 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 70 | 0 | 70 |
| 分野横断的能力 | 0 | 30 | 30 |