到達目標
(1)都市空間を成立させる基礎的な仕組みと地形について理解ができる。(F)
(2)景観の地域性を理解し読み取ることができる。(G)
(3地域環境の価値と景観計画について理解できる。(H)
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 都市景観の定義と専門用語を理解し調査分析を充分居に行うことができる。 | 都市景観の定義と専門用語を理解し調査分析を行うことができる。 | 都市景観の定義と専門用語を理解し調査分析を行うことができない。 |
| 評価項目2 | 都市景観計画に関連する計画の 考え方、都市の諸課題と景観との調和手法について充分居に理解できる。 | 都市景観計画に関連する計画の 考え方、都市の諸課題と景観との調和手法について理解できる。 | 都市景観計画に関連する計画の 考え方、都市の諸課題と景観との調和手法について理解できない。 |
| 評価項目3 | 都市景観計画の基礎調査を実施し十分な結果を発表できる。 | 都市景観計画の基礎調査を実施し結果を発表できる。 | 都市景観計画の基礎調査を実施し結果を発表できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標 (F)
説明
閉じる
学習・教育目標 (G)
説明
閉じる
学習・教育目標 (H)
説明
閉じる
教育方法等
概要:
この授業では、都市景観を成り立たせている都市の空間構造というところに着目し、景観の創造のために必要とされる基礎的な計画理論を学習する。都市空間を読み解き、計画および設計の手法、全体を総合化する計画論を主な柱とする。
授業の進め方・方法:
この授業では、まず講義とディスカッションにより景観計画に関する理解を深める。次に近隣の地域にて現地調査を行い景観的特徴を捉え、その景観計画について考える。定期試験は実施しない。
注意点:
本科目は、授業で保証する学習時間と、予習・復習及び課題レポート作成に必要な標準的な自己学習時間の総計が、90時間に相当する学習内容である。
合格の対象としない欠席条件(割合) 1/3以上の欠課。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション
都市景観を学ぶ意義について考える |
都市景観計画とは何かを理解する
|
| 2週 |
風景から景観へ
歴史の中で培われた風景や景観を取り巻く概念について考える |
風景や景観を取り巻く歴史的背景を理解する
|
| 3週 |
歴史的景観の保存と形成
歴史的景観の保存と形成について考える |
歴史的要素の保存と周辺景観の形成に関する計画・設計手法を理解する
|
| 4週 |
集落景観と生活景
生活と結びついた集落景観について考える |
都市景観計画に関する法制度が理解する
|
| 5週 |
作られるイメージと都市景観
消費される都市景観について考える |
景観計画により作られる都市イメージについて理解する
|
| 6週 |
災害と都市景観
復興計画と景観について考える |
神戸市の都市景観計画の基礎的事項について理解する
|
| 7週 |
景観と価値
路上観察、まちあるきについて考える |
路上観察やまちあるきによる景観把握について理解する
|
| 8週 |
コミュニティと都市景観
景観の主体は誰か考える |
地域コミュニティと景観について考える
|
| 4thQ |
| 9週 |
身近な景観
身の回りの景観について考える |
身近な地域の景観計画の実態を理解する
|
| 10週 |
現地調査１
都市景観を検討するための調査方法を学ぶ |
景観調査の方法が理解できる
|
| 11週 |
現地調査２
グループに分かれて踏査した上で現状写真調査などをおこない、ワークショップにより景観的課題を抽出する。 |
調査を行い景観的課題を抽出することができる。
|
| 12週 |
現地調査３
グループに分かれて踏査した上で現状写真調査などをおこない、ワークショップにより景観的課題を抽出する。 |
調査を行い景観的課題を抽出することができる。
|
| 13週 |
現地調査４
調査結果をまとめる |
抽出した景観的課題を評価し、景観計画を作成することができる
|
| 14週 |
現地調査報告会
調査結果を報告し、議論する |
課題の成果を学生が発表し議論することができる。
|
| 15週 |
これからの都市景観を考える
これまでの授業を振り返り議論を行う |
今日の都市景観計画が抱える課題について、提案や意見などを交えて議論をおこなうことができる。
|
| 16週 |
期末試験実施せず
|
期末試験実施せず
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| レポート | 現地調査課題 | 授業態度 | | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 30 | 10 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| 専門的能力 | 30 | 30 | 5 | 0 | 65 |
| 分野横断的能力 | 20 | 0 | 5 | 0 | 25 |