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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス1 |
技術者教育における実技の必要性と、機械工作実習の意義を理解する。作業中の危険について理解し、安全第一の考え方を身につける。
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| 2週 |
ガイダンス2 |
実習工場を見学し、工作機械の名称等を覚える。
報告書の意義を理解し、様式を理解する。
ノギスによる測定法を習得する。
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| 3週 |
A: 旋盤作業1 |
安全に旋盤を扱うための基本動作ができる。端面削り、外丸削りができる。
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| 4週 |
A: 旋盤作業2 |
ノギスによる測定ができる。段付削り、仕上げ加工ができる。
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| 5週 |
A: 旋盤作業3 |
穴あけ、中ぐり作業ができる。
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| 6週 |
A: 旋盤作業4 |
治具を用いた加工ができる。ホブ盤による歯切り作業を説明できる。
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| 7週 |
A: CNC旋盤作業1 |
CNC旋盤の基本的なプログラミングができる。
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| 8週 |
A: CNC旋盤作業2 |
CNC旋盤の基本操作について説明でき、CNC旋盤の基本作業ができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
B: 鋳造作業1 |
基本の鋳造作業（ブラケット等）ができる。
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| 10週 |
B: 鋳造作業2 |
応用の鋳造作業（アンビル等）ができる。
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| 11週 |
B: 鋳造作業3 |
アルミニウム合金の鋳込み作業（素形材）ができる。
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| 12週 |
B: ボール盤作業1 |
穴あけに必要なハイトゲージを用いたケガキ作業ができる。
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| 13週 |
B: ボール盤作業2 |
ボール盤の基本操作について説明ができ、ボール盤の基本作業ができる。
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| 14週 |
B: ボール盤作業3 |
タップを用いためねじ加工ができる。部品を組み立て、製品とすることができる。
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| 15週 |
振り返り |
実習前半を振返り、より安全に作業を進めることができる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
C: フライス盤作業1 |
安全に立形・横形フライス盤を扱うための基本作業ができる。
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| 2週 |
C: フライス盤作業2 |
正面フライス・平フライスによる平面切削加工ができる。
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| 3週 |
C: フライス盤作業3 |
エンドミル・側フライスによる溝・側面切削加工ができる。
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| 4週 |
C: フライス盤作業4 |
図面を読み取り、適切な加工手順を選択し切削できる。
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| 5週 |
C: マシニングセンター1 |
数値制御工作機械の概念について説明でき、マシニングセンターの基本的なプログラミングができる。
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| 6週 |
C: マシニングセンター2 |
マシニングセンターの基本操作について説明でき、マシニングセンターの基本作業ができる。
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| 7週 |
D: 手仕上げ1 |
やすりによる手仕上げについての概要が説明でき、やすりによる端面加工ができる。
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| 8週 |
D: 手仕上げ2 |
やすりによる四角錐から円錐への加工ができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
D: 手仕上げ3 |
やすりによる平面加工ができる。中目、細目、油目やすりの仕上げ加工ができる。
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| 10週 |
D: 手仕上げ4 |
焼き入れ作業について説明ができる。
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| 11週 |
D: 計測作業1 |
ノギス、マイクロメータ、ダイヤルゲージなどによる長さに関する寸法計測ができる。
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| 12週 |
D: 計測作業2 |
ノギス、マイクロメータ、ダイヤルゲージなどによる長さ以外の寸法計測ができる。計測誤差について説明でき、作業についての報告書が作成できる。
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| 13週 |
報告書整理 |
各ショップの加工法、測定法を的確に説明できる。
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| 14週 |
報告書整理
振り返り |
実習中に遭遇したヒヤリハット事例を分析できる。
取り組んだ実習について振り返るとともに、次年度以降の実習をはじめ全ての科目にとのつながりを説明できる。
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| 15週 |
総括 |
1年間の間に身についた安全意識を発揮して、日常生活の危険性を指摘できる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 工作 | 鋳造の工程、種類、特徴を説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| 切削加工の原理、切削工具の種類、切削条件を説明できる。また、旋盤、フライス盤、ボール盤の種類と構造を説明できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4 |
| 分野別の工学実験・実習能力 | 機械系分野【実験・実習能力】 | 機械系【実験実習】 | 各種計測機器の使い方を理解し、計測できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前7,前8,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12 |
| 各種工具を用いた手仕上げ加工ができる。 | 3 | 後7,後8,後9,後10 |
| 旋盤、フライス盤、ボール盤の基本操作を習得し、切削作業ができる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4 |
| NC工作機械の基本操作を習得し、基本作業ができる。 | 3 | 前7,前8,後5,後6 |
| 機械工学に関する実験を行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。 | 3 | 前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 目的に応じた適切な方法で自分の考えや主張を伝えることができる。 | 3 | 前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 多様な他者との間で良好な人間関係を形成するための行動ができる。 | 3 | 前1,前2,前15,後14,後15 |
| 情報収集・活用・発信力 | 情報収集・活用・発信力 | ディジタルツールを含む種々の手段や各種メディアを活用し、情報を収集できる。 | 3 | 前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 信頼性・妥当性・有効性などを考慮しながら情報を検証・評価できる。 | 2 | 前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 自分の経験や活動を振り返り、自分の考え方や価値観などを認知できる。 | 2 | 前1,前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 自己理解に基づき必要な対応や行動を検討できる。 | 2 | 前1,前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 自己管理と責任ある行動 | 自己管理と責任ある行動 | やるべきことを実行するための具体的行動や計画を考えることができる。 | 2 | 前1,前2,前15,後14,後15 |
| 継続的な学習と学びの目的 | 継続的な学習と学びの目的 | 学習状況、学習成果を把握し、それぞれの特性、必要、目的に応じて学習計画を考えることができる。 | 2 | 前1,前2,前15,後14,後15 |
| 主体的、継続的な学習の実現に向けて自分の学習活動や学習内容を点検し、改善を検討できる。 | 2 | 前1,前2,前6,前8,前11,前14,前15,後4,後6,後10,後12,後13,後14,後15 |