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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
現代文 ガイダンス・大江健三郎「言葉によって」①
古典 ガイダンス・『論語』「仁」① |
現代文 小説文の形式を知る。
古典 孔子の述べる「仁」とはどういうものか理解する。
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| 2週 |
現代文 大江健三郎「言葉によって」②
古典 『論語』「仁」② |
現代文 「言葉によって」できることは何か、筆者の考えをもとにまとめる。
古典 孔子は「仁」に至る方法としてどのようなことを述べているか理解する。
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| 3週 |
現代文 大江健三郎「言葉によって」③
古典 『徒然草』「ある人、弓射ることを習ふに」① |
現代文 「言葉」と「文学」との関係や、「文学」を読むこと・書くことについて、どのようなイメージを持っているか、意見をまとめる。
古典 第一学年で学んだ古典文法の内容が定着している。本文の大まかな内容が理解できる。
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| 4週 |
現代文 中島敦「山月記」①
古典 『徒然草』「ある人、弓射ることを習ふに」② |
現代文 漢文訓読調の表現に親しみながら、文章を読むことができる。
古典 「懈怠の心」について、自分自身の生活と結び付けながら理解できる。
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| 5週 |
現代文 中島敦「山月記」②
古典 『竹取物語』「なよ竹のかぐや姫」① |
現代文 登場人物の人柄や心境を読み取ることができる。
古典 かぐや姫の地上の人と異なっている点を本文から読み取る。
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| 6週 |
現代文 中島敦「山月記」③
古典 『竹取物語』「なよ竹のかぐや姫」② |
現代文 登場人物の心理を正しく読み取ることができる。
古典 かぐや姫に対する翁の心情を読み取る。
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| 7週 |
現代文 中島敦「山月記」④
古典 学力判定試験 |
現代文 作品の細部に注目して、表現の効果について理解することができる。
古典 授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 8週 |
現代文 前期中間試験
古典 文化活動 |
現代文 授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
古典 書道を通して言葉や書といった文化的教養を深める。
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| 2ndQ |
| 9週 |
現代文 試験返却・藤井貞和「詩の自由を探る」①
古典 『十八史略』「先従隗始」① |
現代文 試験問題を振り返り、理解が不十分な点を理解する。詩というジャンルの歴史性や特徴、また表現上の独特の効果について、具体的な作品分析を通して学ぶ。
古典 漢文訓読のルール、句法に則して本文を書き下す。
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| 10週 |
現代文 藤井貞和「詩の自由を探る」②
古典 『十八史略』「先従隗始」② |
現代文 文章の展開や構造を整理しながら読み、自分の意見をまとめる。
古典 言葉の意味や表現に即して、内容を的確に読み解く。
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| 11週 |
現代文 高村光太郎「秋の祈」①
古典 『十八史略』「先従隗始」① |
現代文 さまざまな詩作品に触れ、詩的表現が持っている力や可能性について考える。
古典 本文中の比喩の効果と論理の巧みさを理解する。
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| 12週 |
現代文 高村光太郎「秋の祈」②
古典 『平家物語』「祗園精舎」① |
現代文 読書の意義と効用を理解する。
古典 軍記物語という文章の種類を踏まえて、内容や展開を的確に捉える。
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| 13週 |
現代文 中原中也「汚れつちまつた悲しみに……」①
古典 『平家物語』「祗園精舎」② |
現代文 詩句の反復による効果と、「書く」「読む」行為の関係性について探求する。
古典 作品に表れている無常観を捉え、内容を正確に解釈する。
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| 14週 |
現代文 中原中也「汚れつちまつた悲しみに……」②
古典 学力判定試験 |
現代文 我が国の言語文化の特質について理解を深める。
古典 授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 15週 |
前期末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解説 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
現代文 岡真理「移転する記憶」① |
現代文 他者の記憶を語り継ぐ困難と意義に触れ、戦争と自分との関係性を見つめ直す。
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| 2週 |
現代文 岡真理「移転する記憶」② |
現代文 表象不可能な〈出来事〉として考えられることを、身近なことから近年のニュース、歴史的な問題まで含めて調べる。
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| 3週 |
現代文 岡真理「移転する記憶」③ |
現代文 戦争をめぐる記録や文学作品を、視点や語り方に注意して多角的に読み、戦争という事象の複雑さについて理解し、自分の意見をまとめる。
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| 4週 |
現代文 大岡昇平「野火」① |
現代文 戦争をめぐる記録や文学作品を、視点や語り方に注意して多角的に読み、戦争という事象の複雑さについて理解する。
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| 5週 |
現代文 大岡昇平「野火」② |
現代文 他者の記憶を語り継ぐ困難と意義に触れ、戦争と自分との関係性を見つめ直す。
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| 6週 |
現代文 大岡昇平「野火」③ |
現代文 殺される女性と、逃げていく男性のそれぞれの視点から、この小説で描かれた世界を語り直す。
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| 7週 |
現代文 大岡昇平「野火」④ |
現代文 視点や語り方に注意して多角的に読み、戦争という事象の複雑さについて理解する。
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| 8週 |
後期中間試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
現代文 試験返却・夏目漱石「こころ」① |
現代文 試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。夏目漱石について、概略を理解する。
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| 10週 |
現代文 夏目漱石「こころ」② |
現代文 「私」の心情の変化を軸に、場面を正確に把握する。
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| 11週 |
現代文 夏目漱石「こころ」③ |
現代文 「私」の心情と態度を関連づけて、その過程を正確に辿る。
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| 12週 |
現代文 夏目漱石「こころ」④ |
現代文 「K」が自殺した動機について、自分の意見をまとめる。
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| 13週 |
現代文 夏目漱石「こころ」⑤ |
現代文 登場人物の心情と態度を関連づけて、その過程を正確に辿る。
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| 14週 |
現代文 夏目漱石「こころ」⑥ |
現代文 作品の内容や解釈を踏まえ、人間関係や心情に対するものの見方、感じ方、考え方を深める。
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| 15週 |
学年末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
学年末試験返却・解説 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章（論説や評論）の構成や展開を的確にとらえ、要旨・要点をまとめることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前8,前9,前10,前15,後1,後2,後3,後8 |
| 論理的な文章（論説や評論）に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前9,前10,後1,後2,後3 |
| 社会生活で使われる語彙（故事成語・慣用句等を含む）を増やし、思考・表現に活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前8,前9,前10,前11,前15,後1,後2,後3,後8 |
| 専門の分野に関する用語を論理的思考・表現に活用できる。 | 3 | |
| 文学作品（小説・随筆・詩歌・古典等）を文脈に即して鑑賞し、そこに描かれたものの見方や登場人物の心情を説明できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 言語的・文化的教養（語彙・知識等）に広く関心を持ち、そこで得られた知識や考え方を効果的な表現に活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 言語作品の読解を通して、人間や社会の多様な在り方についての考えを深め、自己を客観的に捉えたり自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 常用漢字を中心に、日本語を正しく読み、表記できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 実用的な文章（手紙・メール等）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集し、それを整理、分析できる。 | 3 | |
| 整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開、表現方法を工夫し、報告・論文を作成できる。 | 3 | 前3,前11,後3 |
| 作成した報告・論文の内容及び自分の思考や考察を資料（図解・動画等）にまとめ、的確に口頭発表できる。 | 3 | |
| 課題や条件に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 前3,前11,後3 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 前3,前11,後3 |