概要:
さまざまなメディアが発達した現在こそ、基本である「言葉による表現」を見直す必要がある。
特に、技術者は各自の専門分野や研究内容を他人にわかりやすく説明できる能力が求められる。
また、社会人としてもあらゆる状況において、物事を説明する・各種の文書を作成するといった能力が要求される。
本講義では、日本語による表現能力のうち、特に「書く」力を養成することとし、そのために「聞く」意識も高めることとする。
授業の進め方・方法:
実用的な各種の文章を実際に書きながら、文章についての基本的な知識を身につける。
また、文書の形式を学びながら、よりわかりやすい表現について考える。
注意点:
【関連科目】
各自の専門科目を含めた全ての科目。
日頃の発話やレポートの書き方、各種文書や掲示物などの表現とも関連がある。
【学習指針】
講義中だけが学習の場ではなく、日頃自分たちが目にする文章の表記や形式、発話を含む表現方法がそのまま生きた教材となる。常に問題意識を持って周囲を見ておくようにするとよい。
【自己学習】
この講義は「学修単位」の科目であり、毎時間課題を課すので、提出を怠らないこと。
【事前学習】
自学自習課題（プリント、サブテクスト等）を必ず済ませておく。
【事後展開学習】
講義プリントについて必ず保存し、見返しておく。
また、「学習指針」にあるように、身の回りのさまざまな表現に目を向け、「わかりやすい表現」について考えるようにする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス・文章を書くことについて |
これまでの「国語」の内容を振り返り、文章を書くことの意味を考えることができる。
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| 2週 |
書き方のルールを学ぶ |
原稿用紙の使い方や書き方のルールを学び、実際に文章を書くことができる。（小課題）同音異義語
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| 3週 |
敬語の使い方を学ぶ |
敬語の種類を学び、間違いやすい敬語を中心に正しく敬語を使うことができる。（小課題）同訓異字語
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| 4週 |
通知文書 |
公的な文書の形をふまえた通知文を作成することができる。（小課題）四文字熟語①
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| 5週 |
アンケート |
アンケートを作成する際の基本的な知識を学び、適切な形のアンケートを作成することができる。（小課題）四文字熟語②
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| 6週 |
メールと手紙① |
メールや縦書きの手紙の形式に関する基本的な知識を身につけ、整った手紙を書くことができる。（小課題）慣用句①
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| 7週 |
メールと手紙② |
メールや縦書きの手紙の形式に関する基本的な知識を身につけ、整った手紙を書くことができる。（小課題）慣用句②
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| 8週 |
中間試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。すべての課題を揃えて提出することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
試験返却・解説
文章を要約する |
試験内容を見直し、理解が不十分な点を解消する。与えられた文章の要点を的確に掴み、文章にまとめることができる。（小課題）類義語
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| 10週 |
ブレーン・ストーミング |
ブレーン・ストーミングの方法を学び、実践することができる。（小課題）話し言葉と書き言葉
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| 11週 |
文献を引用する |
文献引用の基本的な方法を学び、正しい形で自分の文章に取り入れることができる。（小課題）敬語の使い方①
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| 12週 |
自己ＰＲ |
採用試験等における自己ＰＲの注意点を学び、適切な表現で文章にまとめることができる。（課題）敬語の使い方②
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| 13週 |
小論文（1） |
与えられたテーマに対して自分なりの意見を持ち、わかりやすく文章にすることができる。（課題）小作文
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| 14週 |
小論文（2） |
与えられた文献を読んで自分なりの意見を持ち、わかりやすく文章にすることができる。（課題）小作文
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| 15週 |
期末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解説
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試験内容を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 2 | 後1,後9,後10,後11,後13,後15,後16 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 2 | 後1,後3,後8,後9,後10,後13,後14,後15,後16 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 後1,後2,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後8,後9,後13,後14,後15,後16 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 後4,後5,後6,後7,後8,後15,後16 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後13,後14,後15,後16 |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 後3,後4,後5,後6,後7,後8,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 後3,後6,後7,後10,後11,後13,後14,後16 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 後1,後7,後8,後11,後13,後14,後16 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 後4,後5,後7,後8,後11,後15,後16 |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | 後9,後10,後11,後14,後16 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 後9,後10,後11,後13,後14,後16 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後3,後7,後10,後11,後15,後16 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 後3,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |