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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Unit 1 (1) Introduction to Environmental Issues |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 2週 |
Unit 1 (2) Introduction to Environmental Issues |
実践問題（figure）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 3週 |
Unit 2 (1) Climate Change |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 4週 |
Unit 2 (2) Climate Change |
実践問題（figure）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 5週 |
Unit 3 (1) Energy |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 6週 |
Unit 3 (2) Energy |
実践問題（process chart）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 7週 |
前期中間試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 8週 |
試験返却・解答・復習 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 4 (1) Waste |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 10週 |
Unit 4 (2) Waste |
実践問題（specification）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 11週 |
Unit 5 (1) Unit 1-4 Review |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 12週 |
Unit 5 (2) Unit 1-4 Review |
実践問題（figure）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 13週 |
Unit 6 (1) Population Growth |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 14週 |
Unit 6 (2) Population Growth |
実践問題（table）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 15週 |
前期末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解答・復習 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Unit 7 (1) Pollution |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 2週 |
Unit 7 (2) Pollution |
実践問題（table）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 3週 |
Unit 8 (1) Water |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 4週 |
Unit 8 (2) Water |
指標語(discourse markers)を理解し、正しく運用できる。
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| 5週 |
Unit 9 (1) Deforestation |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 6週 |
Unit 9 (2) Deforestation |
実践問題（figure）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 7週 |
後期中間試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 8週 |
試験返却・解答・復習 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 4thQ |
| 9週 |
Unit 10 (1) Unit 6-9 Review |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 10週 |
Unit 10 (2) Unit 6-9 Review |
｢定義文」の構造を理解し、正しく表現することができる。
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| 11週 |
Unit 11 (1) Hydroelectricity |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 12週 |
Unit 11 (2) Hydroelectricity |
実践問題（specification）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 13週 |
Unit 12 (1) Solar Panels |
ニュースリリースを読み、内容を理解することができる。
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| 14週 |
Unit 12 (2) Solar Panels |
実践問題（graph）に取り組み、正しく解答することができる。
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| 15週 |
学年末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解答・復習 |
試験問題を見直し、理解が不十分な点を解消する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | 前2,前4,前6,前10,前12,前14,後2,後4,後6,後10,後12,後14 |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | 前2,前4,前6,前10,前12,前14,後2,後4,後6,後10,後12,後14 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後5,後9,後11,後13 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後3,後5,後9,後11,後13 |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後3,後5,後9,後11,後13 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | 前1,前9,後1,後9 |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後3,後5,後9,後11,後13 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後3,後5,後9,後11,後13 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | 前14,後14 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | 前6,後6 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | 前6,後6 |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | 前1,前3,前5,前9,前11,前13,後1,後3,後5,後9,後11,後13 |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | 前2,前4,前6,前10,前12,前14,後2,後4,後6,後10,後12,後14 |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | 前6,後6 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 前6,後6 |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | 後8 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | 後13 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 後13 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |