到達目標
1. 人間生活や科学技術の役割と影響に関心を持ち、幸福とは何かを追究しながら、技術者として社会に貢献する自覚と素養を培う。
2. 社会が技術者に対して求める倫理観とはどのようなものかを把握する。
3. 工学倫理上の事例分析を通じて、倫理的想像力を養う。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目1 | 人間生活や科学技術の役割と影響に関心を持ち、自己と他者の双方の幸福を追究しながら、技術者として社会に貢献する自覚と素養が培われている。 | 幸福とは何かを追究する姿勢と、技術者として社会に貢献する自覚および素養が培われている。 | 技術者として社会に貢献する自覚と素養に欠けている。 |
| 評価項目2 | 社会が技術者に対して求める倫理観を把握した上で、そうした倫理観に沿って自律的に行動できる。 | 社会が技術者に対して求める倫理観とはどのようなものかが把握できている。 | 社会が技術者に対して求める倫理観とはどのようなものかが把握できていない。 |
| 評価項目3 | 既存事例だけではなく、未知の事例の分析が可能なレベルの倫理的想像力が養われている。 | 既存事例の分析が可能なレベルの倫理的想像力が養われている。 | 倫理的想像力が欠けている。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本講義では、技技術者に必要とされる倫理観や、技術者が技術の専門家としての責任を果たそうとするときに直面するであろう倫理的に困難な状況について学ぶ。最終的に、「公衆の安全・衛生・福利」の確保および増進をはかる際に必然的に求められる、自身の専門分野におけるELSI (Ethical, Legal, and Social Implication [倫理的、法的、社会的諸問題])に関する感受性、および専門技術者としての倫理観を身につけることを、 本講義の主たる目的とする。
※実務との関係
この科目は上記目的に照らして、全 15週のうち３回の授業において、実務経験を有する弁理士を特別講師として招き、知的財産権に関する授業を実施する。
授業の進め方・方法:
講義を中心に、グループ学習を行う。グループ学習ではディスカッションや教材作成を行う。また、最終の3回は弁理士による知的財産権の講義を行う。
注意点:
関連科目：地理、歴史、政治経済、公共、現代社会と法、地域学、人間環境学
学修単位の履修上の注意
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス：シラバスをもとにした講義概要の説明
技術者倫理の考え方とその必要性 |
本授業の概要と目的、評価方法等が理解できる。また工学倫理という分野の特性について理解できる
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| 2週 |
社会の中で生きる技術者 |
社会の中で生きる技術者という視点から学習し、予防倫理と志向倫理、Well-beingについて基礎知識を理解し、考察することができる
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| 3週 |
職業規範としての技術者倫理・倫理綱領 |
職業倫理として発展してきた技術者倫理、倫理綱領の歴史を理解し、考察することができる
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| 4週 |
組織における技術者とその倫理 |
内部告発・説明責任など企業活動における倫理について基礎知識を理解し、考察することができる
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| 5週 |
研究倫理 |
特別講義：研究倫理について基礎知識を理解し、考察することができる
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| 6週 |
哲学対話 |
特別講義：哲学対話の手法を体験し、答えの出ない問題に取り組むネガティブ・ケイパビリティの考え方を理解し、考察することができる。
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| 7週 |
技術者と法規・ルール |
技術者が社会に対して責任を負い、研究・開発から製造・販売・使用後までを想定して法規・ルールについて理解し、考察することができる
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| 8週 |
情報倫理 |
情報倫理について基礎知識を得、考察することができる
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| 4thQ |
| 9週 |
デュアルユース |
デュアルユースについて基礎知識を理解し、考察することができる
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| 10週 |
AI倫理 |
人工知能と倫理の関係について基礎知識を理解し、考察することができる
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| 11週 |
環境倫理 |
環境問題と技術者に求められる役割について基礎知識を理解し、考察することができる
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| 12週 |
対話する技術者 |
技術者のあるべき姿として対話の精神を備えること、サイエンス・コミュニケーション、リスクコミュニケーションの重要性を理解し、考察することができる
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| 13週 |
（1）知的財産権を知る
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『発明品は過去の技術の積み重ね』。それならマネして作って販売してみていいの？？といった素朴な疑問から、権利を取得する意義など、知的財産権に関する基礎知識を学ぶ。
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| 14週 |
（2）権利侵害と訴訟 |
各法域（特許法、実用新案法、意匠法、商標法、著作権法、不正競争防止法）の裁判例等を通じて、知的財産権と技術者倫理の理解を深める。
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| 15週 |
（3）知的財産権と技術者倫理
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発明者として必要な技術者倫理の理解を深めた上で、一般消費者の立場における知的財産権についても考察する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| グルプワーク・小レポートなど授業の取組を総合的に評価（竹原） | 期末レポート(竹原） | グループワーク・小レポートなど知的財産に関する理解を総合的に評価（平田） | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 50 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 50 | 20 | 100 |