到達目標
１．取り上げる文学作品を通じて、当時の文化・生活・思想のあり方を読み取ることができる。
２．参考資料や授業での解説を踏まえることで、当時の文化・生活・思想について深く知ることができる。
３．自身の興味・関心に応じて、関連する文学作品や当時の文化について積極的に触れようとする態度を養うことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 日本近代の言語文化について興味・関心を持ち、その価値に気づくことができる。 | 日本近代の言語文化について興味・関心を持つことができる。 | 日本近代の言語文化について興味・関心を持ったり、その価値に気づくことができない。 |
| 評価項目2 | 近代文学作品の読解を通じて、そこに描かれる社会・生活・感情について、理解することができる。 | 近代文学作品の読解を通じて、そこに描かれる社会・生活・感情について、ある程度理解することができる。 | 近代文学作品の読解を通じて、そこに描かれる社会・生活・感情について、理解することができない。 |
| 評価項目3 | 習得している知識を活用したり、調べたりすることで、近代文学作品を的確に読むことができる。 | 習得している知識を活用したり、調べたりしながら、近代文学作品をある程度読むことができる。 | 習得している知識を活用したり、調べたりしながら、近代文学作品を読むことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本授業は、日本近代の文学作品・メディア・同時の社会的事象を読み解いていくことで、当時の社会の実態や人々の思考について知り、日本文化の特質について考察を深めることを目的とする。また、それによって、現代に生きる私たちの生活のあり方を見直し、世界にも目を向ける契機としたい。
授業の進め方・方法:
授業では、日本近代の様々な文学作品を読み解き、近代以降新しく登場した様々なメディアや文学周辺の諸芸術にも触れ、日本文化の特質について考える。授業で取り上げるトピックの多くは、近代以降の外国文化受容の基盤の上に成り立っており、この点において異文化交流というグローバルな視点の獲得も目指す。授業を通じて学んだことや考えたことを、単元ごとの課題としてまとめる取り組みをおこなう。
注意点:
【関連科目】
近代文学作品を読解するための基礎的な知識が求められる。近代史との関連という観点も重要である。
【学習指針】
授業内容を理解するために、配付プリントの整理や授業内容のノートテイクはもちろん、テキストを読み込もうとする態度が重要である。授業内容を自身の身近な生活に引き寄せて自分なりの問題意識を持つことも求められる。
成績不振者に対しては学力補充試験を行なうことがある。
【自己学習】
各回のテーマについて、関心をもってあらかじめ調べる。四年生次までに使っていた『国語便覧』を利用するとよい。
【事後展開学習】
授業内容を復習するために、授業で配付されたプリントや授業ノートを読み返し、理解を深めようと努めること。
学修単位の履修上の注意
授業を通じて学んだことや考えたことのとりまとめ・確認を単元ごとの課題とし、成績評価の対象にする。また、授業内容は適宜ノートやメモを取り、必要に応じて見返せるようにすること。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
「戯作」とは何か？ |
配布された資料の内容を正確に読み取り、近代以前の文学概念がどのようなものかを理解することができる。
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| 2週 |
近代文学黎明期の啓蒙的読みもの |
配布された資料の内容を正確に読み取り、明治初期の戯作とはどのようなものかを理解することができる。「啓蒙」の意味を正しく理解することができる。
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| 3週 |
新興メディアとしての新聞と文学との関わり |
新聞というメディアがいつ発生し、どのように発展していくかを理解することができる。
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| 4週 |
「小説（novel）」とは何か？ |
近代的な小説とはどのようなものか、具体的な小説理論や実作を通して理解することができる。
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| 5週 |
「言文一致」とは何か？ |
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| 6週 |
「詩（poetry）」とは何か？ |
近代以前の詩歌にはどのようなものがあるか、近代的な詩歌とはどのようなものかを理解することができる。
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| 7週 |
「俳句」「短歌」とは何か？ |
近代的以前／近代以降の俳句と短歌について、「写生論」とはどのようなものかについて理解することができる。俳句という形式が世界的な広がりを持つ文学であることを理解する。
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| 8週 |
口語自由詩から前衛詩まで |
口語自由詩の誕生から前衛芸術の影響を受けた詩の流れを概観し、それぞれの作品の意義を理解することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
「硯友社」とは？ |
明治の文壇の中心勢力となった硯友社の小説を読み、その文学史的意義と作品内容を理解することができる。
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| 10週 |
明治20～30年の文学状況――森鴎外・樋口一葉を読む |
この時期を代表する文学作品として森鴎外・樋口一葉の小説を読み、その内容と文学史的意義を理解することができる。
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| 11週 |
明治20～30年の文学状況――家庭小説と写生文を読む |
家庭小説というジャンルの文学史的意義および代表的作品「不如帰」の内容と演劇との関わりを理解することができる。同時期に勃興した写生文とはどのようなものか、代表的な作品を読み理解することができる。
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| 12週 |
「ロマンティシズム」とは？――北村透谷・与謝野晶子・泉鏡花を読む |
具体的な詩歌・小説作品を例に取り、浪漫主義文学とはどのようなものかを理解することができる。
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| 13週 |
「ナチュラリズム」とは？――島崎藤村・田山花袋を読む |
具体的な詩歌・小説作品を例に取り、自然主義文学とはどのようなものかを理解することができる。
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| 14週 |
「プロレタリアートとブルジョワジー」とは？――葉山嘉樹・小林多喜二を読む |
具体的な詩歌・小説作品を例に取り、プロレタリア文学とはどのようなものかを理解することができる。
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| 15週 |
文学と絵画の関わり① |
文学と美術という隣接分野の芸術がどのように相互影響を及ぼし合っているのか、明治～大正期の具体的な作品を通じて理解することができる。
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| 16週 |
文学と絵画の関わり② |
文学と美術という隣接分野の芸術がどのように相互影響を及ぼし合っているのか、昭和期の具体的な作品を通じて理解することができる。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 期末レポート | 課題・提出物 | | | | | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |