到達目標
(1)地球上の生物が多様であり、共通性があることを理解する。世界にある様々な生物群系の存在、成因、生態系の成り立ちを理解する。(2)地球の歴史の経過の中で、地球の表層や内部を関連させ、地球の特徴、地学的事象を理解する。地球の大気圏、水圏での現象、太陽とのかかわりを理解し、気象との関係を説明できる。工学が自然環境に及ぼす影響を正確に理解するために、地球環境、生物環境についての正しい理解が必須となる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 地球上の生物が多様であり、共通性があることを理解できる | 地球上の生物が多様であり、共通性があることをおおむね理解できる | 地球上の生物が多様であり、共通性があることを理解できない |
| 評価項目2 | 世界にある様々な生物群系の存在、成因、生態系の成り立ちを理解できる | 世界にある様々な生物群系の存在、成因、生態系の成り立ちをおおむね理解できる | 世界にある様々な生物群系の存在、成因、生態系の成り立ちを理解できない |
| 評価項目3 | 地球の歴史の経過の中で、地球の表層や内部を関連させ、地球の特徴、地学的事象を理解できる | 地球の歴史の経過の中で、地球の表層や内部を関連させ、地球の特徴、地学的事象をおおむね理解できる | 地球の歴史の経過の中で、地球の表層や内部を関連させ、地球の特徴、地学的事象を理解できない |
| 地球の大気圏、水圏での現象、太陽とのかかわりを理解し、気象との関係を説明できる | 地球の大気圏、水圏での現象、太陽とのかかわりを理解し、気象との関係をおおむね説明できる | 地球の大気圏、水圏での現象、太陽とのかかわりを理解し、気象との関係を説明できない |
学科の到達目標項目との関係
C-1 自然科学・情報技術に関する基礎的素養を有し、専門分野での問題解決のためにそれらを駆使できる能力を身につける。
教育方法等
概要:
本講義では、ライフサイエンス(Life Science)およびアースサイエンス(Earth Science)分野の立場から、自然の事物・現象について理解し、自然と人間との関わりについて考え、自然に対する総合的な見方や考え方を養うための学習を行う。生物とそれを取り巻く地球環境を中心に、自然の事物・現象、自然と人間との関わりについて学習する。技術者として「ものづくり」で必要となる環境への配慮ができる素養及び、理学的基礎知識を身につける。
授業の進め方・方法:
a. 授業ノートをしっかりとること。
b. 質問時間を設けるため、解らないことがあれば授業時間内にみんなのまえで質問すること。
c. 授業中に取ったノートだけではなく、教科書などを用いてしっかり復習すること。
d. 必要に応じて、インターネットや図書館を用いて授業で習ったことに関係する情報を調べること。
e. 毎回、最低60分間の、定期的な予習・復習を含む自習を行うことを想定して授業を進めるとする。
注意点:
アースサイエンスならびにライフサイエンス、定期試験35%、到達度確認試験35％、課題・提出物・演習・小テストなど30%、の割合で評価し、最終的な総合評価を行う。
一般科目試験期間中に到達度確認試験を実施する。
教科書を事前に読んでおくこと。また、授業ノートや図書館やインターネットなどで得た関係資料を用いて勉強しておくこと。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
[地球の概観] 太陽系の中の地球(太陽系、地球の誕生など) |
太陽系の中の地球(太陽系、地球の誕生など)について説明できる。
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| 2週 |
地球の構造(地殻をつくる物質、地球の形と大きさなど) |
地球の構造(地殻をつくる物質、地球の形と大きさなど)について説明できる。
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| 3週 |
[活動する地球] 地殻の変動(変動地形など) |
地殻の変動(変動地形など)について説明できる。
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| 4週 |
地殻の変動（火山活動と地震など） |
地殻の変動（火山活動と地震など）について説明できる。
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| 5週 |
プレートテクトニクス(プレートの動き、火山、地震など) |
プレートテクトニクス(プレートの動き、火山、地震など)について説明できる。
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| 6週 |
[大気と海洋] 大気の構造(地球の熱収支と温暖化など) |
大気の構造(地球の熱収支と温暖化など)について説明できる。
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| 7週 |
気象現象(大気の運動、気団と高気圧など) |
気象現象(大気の運動、気団と高気圧など)について説明できる。
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| 8週 |
地学分野の総合演習
（これまでの学習内容に関する到達度確認試験 一般科目試験期間中に実施） |
地学分野の総合演習
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| 2ndQ |
| 9週 |
[生物の多様性と共通性] 生物の多様性 |
生物の多様性について説明できる。
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| 10週 |
生物の共通性
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生物の共通性について説明できる。
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| 11週 |
エネルギーと代謝、光合成と呼吸 |
エネルギーと代謝について説明できる。光合成と呼吸について説明できる。
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| 12週 |
[地球上の植生] 植生の遷移、バイオソーム |
植生の遷移、バイオソームについて説明できる。
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| 13週 |
[生態系] 生態系の構成要素、生態系ピラミッド、生態系における炭素循環とエネルギーの流れ |
生態系、生態系の構成要素、生態系ピラミッド、生態系における炭素循環とエネルギーの流れについて説明できる。
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| 14週 |
[人間活動と地球環境の保全] 熱帯林減少と生物多様性喪失、有害物質の生物濃縮、地球温暖化問題 |
熱帯林減少と生物多様性喪失、有害物質の生物濃縮、地球温暖化問題について説明できる。
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| 15週 |
前期期末試験 |
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| 16週 |
試験返却・解説 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | ライフサイエンス/アースサイエンス | ライフサイエンス/アースサイエンス | 地球上における生物の多様性について説明できる。 | 3 | 前1 |
| 生物に共通する特徴について理解し、生物の共通性と進化の関係について説明できる。 | 3 | 前2 |
| 地球に生命が誕生した起源を説明できる。 | 3 | 前3 |
| 生命活動にエネルギーが必要であることを説明できる。 | 3 | 前2 |
| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者) について理解し、生態系における分解者が人間生活と深く関わっていることを説明できる。 | 3 | 前4 |
| 植生の遷移、バイオームについて理解し、その仕組みや分布について説明できる。 | 3 | 前5 |
| 太陽系を構成する惑星の中に地球があることを理解し、天体の運動と周期性について説明できる。 | 3 | 前8 |
| 大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。 | 3 | 前10 |
| 地球温暖化を太陽の放射エネルギー及び大気・海洋による熱輸送と関連付けて説明できる。 | 3 | 前10 |
| 原始地球の変遷について説明できる。 | 3 | 前6 |
| 地球におけるマグマの生成や火山活動を理解して、人間生活に与える影響を説明できる。 | 3 | 前6 |
| 地震の発生と断層運動を理解して、地震活動をプレートの運動と関連付けて説明できる。 | 3 | 前7 |
| 人間活動による熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。 | 3 | 前8,前14 |
| 有害物質の生物濃縮について理解し、 生物濃縮における公害問題について説明できる。 | 3 | 前12 |
| 地球温暖化の問題点と対策について説明できる。 | 3 | 前12 |
評価割合
| 定期試験 | 到達度確認試験 | 課題・提出物・演習・小テストなど | 合計 |
| 総合評価割合 | 35 | 35 | 30 | 100 |
| 配点 | 35 | 35 | 30 | 100 |