国語

科目基礎情報

学校	和歌山工業高等専門学校	開講年度	令和08年度 (2026年度)
授業科目	国語
科目番号	0003	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 3
開設学科	電気情報工学科	対象学年	1
開設期	通年	週時間数	3
教科書/教材	『新編現代の国語』（数研出版）、『精選言語文化』（東京書籍）、『ビジュアルカラー　国語便覧』（大修館書店）、『新全訳古語辞典』（大修館書店）、配付プリント。
担当教員	椛島 雅弘,小笠原 愛子

到達目標

１、代表的な文学作品を読み、人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを的確に理解して味わうとともに、その効果について説明できる。
２、代表的な古文･漢文を読み、言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し、人間・社会･自然などについて考えを深めたり広げたりできる。
３、情報の収集や構成の方法を理解し、科学技術等に関する意見や考えを効果的に伝えることができる。また、信頼性に鑑みて情報分析し、図表等を用いてコミュニケーションに活用することができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
現代の文学作品の理解	文学作品を的確に理解し、描写意図を十分に説明できる。	文学作品を理解し、描写意図を説明できる。	文学作品を理解し、描写意図を説明できない。
古文・漢文の理解	古文・漢文作品の人物や情景を十分に理解し、人間・社会・自然などについて考えを深めることができる。	古文・漢文作品の人物や情景を理解し、人間・社会・自然などについて考えることができる。	古文・漢文作品の人物や情景を理解し、人間・社会・自然などについて考えを深めることができない。
情報の収集	情報の収集や構成の方法を理解し、図表等も用いて、意見を効果的に伝えることができる。	情報の収集や構成の方法を理解し、図表等も用いて、意見を伝えることができる。	情報の収集や構成の方法を理解して、意見を伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係

D 自分の考えを論理的に文章化する記述力、国際感覚を備えたコミュニケーション基礎力、プレゼンテーション能力を身につける。

教育方法等

概要:

読む・聞く･書く･話す･考えるという日本語の能力について、グループワークを中心に有機的に連携させつつ育成することにより、社会において求められる論理的かつ多角的な理解力、柔軟な発想・思考力、豊かな口頭表現を含む効果的なコミュニケーション能力、および主体的な表現意欲を培う。また、古典を含む文学的な文章の鑑賞をとおして日本の言語文化についての理解を深め、感受性を培う。古文･漢文にふれ、日本文化への理解を深めるとともに、それらに親しもうとする態度をもつ。

授業の進め方・方法:

授業の進め方については基本的にグループワークを中心に行う。

注意点:

皆さんが将来どのような職業に就くとしても、文章読解、文章表現、口頭表現の技術と、論理的かつ相対的な思考方法の獲得は必須です。もちろん、感情の理解と表出が学校・職場・家庭などのあらゆる人間関係の基礎となります。本授業は、「書く」「話す」「考える」行為を重視するスタイルで進めていきます。積極的に取り組んでもらうと、豊かな国語力・コミュニケーション能力の形成に繋がります。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

遠隔授業対応

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	現国　スタディサポート	これまでの国語学習を概括できる。
		2週	ガイダンス	国語を学ぶ目的と学ぶ方法を理解できる。
		3週	学びはじめる春	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。
		4週	風が通るとき	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。
		5週	他者と自分の譲れないこだわりについて言語化する	自分自身で分析したことを口頭・文章で表現することができる。
		6週	作文　下書き	自分自身で分析したことを文章で表現することができる。
		7週	作文　清書	自分自身で分析したことを文章で表現することができる。
		8週	四字熟語カルタ	四字熟語を学んで語彙力を豊かにできる
	2ndQ
		9週	羅生門①	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		10週	羅生門②	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		11週	羅生門③	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		12週	舟を編む①	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		13週	舟を編む②	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		14週	舟を編む③	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。
		15週	試験	試験による理解度点検を行うとともに、理解が不十分であった部分を補うことができる。
		16週	試験答案返却と解説	試験による理解度点検を行うとともに、理解が不十分であった部分を補うことができる。
後期
	3rdQ
		1週	ディベート 古典　仮名遣い等　※以下、下段は古典。	論理的に自身の意見を口頭で表現することができる。 古典学習の意義や歴史仮名遣いについて理解できる。
		2週	意見文　下書き 『宇治拾遺物語』	論理的に自身の意見を文章で表現することができる。 簡単な古典文法を理解できる。
		3週	意見文　清書 『十訓抄』	論理的に自身の意見を文章で表現することができる。 簡単な古典文法を理解できる。
		4週	世間話はなぜするか① 『十訓抄』　漢文の基礎	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。 簡単な古文を読んだり、漢文の基礎を理解したりできる。
		5週	世間話はなぜするか② 漢文基礎　唐詩	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。 唐詩を読み味わうことができる。
		6週	葉桜と魔笛① 唐詩	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。 唐詩を読み味わうことができる。
		7週	葉桜と魔笛② 『徒然草』　故事成語	作品の構成や登場人物の心情を理解した上で、他者と議論することができる。 『徒然草』を読み取ることができる。故事成語を理解できる。
		8週	四字熟語カルタ② 漢文　故事成語	四字熟語を学んで語彙力を豊かにできる。 故事成語を理解できる。
	4thQ
		9週	クラスメートの価値観を知る 『伊勢物語』	クラスメートの価値観を適切に理解すると共に、自身の価値観を伝えることができる。 歌物語の世界を理解できる。
		10週	エニアグラムで自己分析 『伊勢物語』	自己分析を行って他者にその内容を伝えることができる。また、クラスメートの分析について、適切に聴くことができる。 歌物語の世界を理解できる。
		11週	生成ＡＩを活用して思考力を高める 漢文　思想	最新の技術を活用して自身の思考力・表現力を高めることができる。 基礎的な漢文を読解できる。
		12週	ＳＮＳに偶然はあるのか① 漢文　思想	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。 基礎的な漢文を読解できる。
		13週	ＳＮＳに偶然はあるのか② 『土佐日記』	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。 『土佐日記』を読解し、歴史的意義について理解できる。
		14週	ＳＮＳに偶然はあるのか③ 『土佐日記』	作者の主張を正確に読解した上で、他者と議論することができる。 『土佐日記』を読解し、歴史的意義について理解できる。
		15週	試験	試験により理解度を点検し、今後に生かすことができる。
		16週	試験答案返却と解説	試験により理解度を点検し、今後に生かすことができる。

評価割合

	試験	課題・提出物	合計
総合評価割合	60	40	100
基礎的能力	60	40	100
専門的能力	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0