到達目標
1.電気電子分野で使用する基本的な実験装置の使用法を習得できる。
2.実験装置の組み立てや回路の点検を行い、各種の計測ができる。
3.実験報告書を提出期限内にまとめることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 電気電子分野で使用する基本的な実験装置の使用法を習得できる。 | 電気電子分野で使用する基本的な実験装置の使用法を習得できる。 | 電気電子分野で使用する基本的な実験装置の使用法をある程度習得できる。 | 電気電子分野で使用する基本的な実験装置の使用法を習得できない。 |
| 実験装置の組み立てや回路の点検を行い、各種の計測ができる。 | 実験装置の組み立てや回路の点検を行い、各種の計測ができる。 | 実験装置の組み立てや回路の点検を行い、各種の計測がある程度できる。 | 実験装置の組み立てや回路の点検を行い、各種の計測がができない。 |
| 実験のデータ整理に関する基礎的事項を習得できる。 | 実験のデータ整理に関する基礎的事項を習得できる。 | 実験のデータ整理に関する基礎的事項をある程度修得できる。 | 実験のデータ整理に関する基礎的事項を習得できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 B
説明
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学習・教育到達度目標 E
説明
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教育方法等
概要:
電気電子工学の基礎的分野の実験・実習を行い、電気技術者としての基礎事項を学ぶ。具体的には、
(1)基礎的な電気回路について実験・実習を行い理解を深める
(2)電気電子工学分野で使用する基本的な実験装置の使用法を学ぶ
(3)実験のデータ整理に関する基礎的事項を学ぶ
授業の進め方・方法:
実験・実習は同一テーマを4~5週にわたって行い、原則として、実験・実習に関係した課題等を提出する。電気電子工学の基礎実験は、1テーマを複数人の班編成で行うが、結線、測定、記録などの役割を固定せず、各人が積極的にさまざまな経験を積むようにする。成績は、提出物、実験態度等を総合的に評価する。
注意点:
原則、実験・実習を数班のグループに分けて、同時に行う。(テーマについては状況に応じて適宜変更する。)
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス テスター組み立て実習① |
実験・実習の必要性などを理解することができる。 実習を行い技術を身につける。
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| 2週 |
テスター組み立て実習② テスター組み立て実習③ |
実習を行い技術を身につける。
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| 3週 |
テスター組み立て実習④ テスター組み立て実習⑤ |
実習を行い技術を身につける。
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| 4週 |
テスター組み立て実習⑥ テスター組み立て実習⑦ |
実習を行い技術を身につける。
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| 5週 |
LED回路はんだ付け実習① LED回路はんだ付け実習② |
実習を行い技術を身につける。
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| 6週 |
テスター計測実験① テスター計測実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 7週 |
電圧計・電流計実験① 電圧計・電流計実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 8週 |
電気工事に関する実習① 電気工事に関する実習② |
実習を行い技術を身につける。
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| 4thQ |
| 9週 |
電気工事に関する実習③ 電気工事に関する実習④ |
実習を行い技術を身につける。
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| 10週 |
電気工事に関する実習⑤ 電気工事に関する実習⑥ |
実習を行い技術を身につける。
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| 11週 |
電気工事に関する実習⑦ 電気工事に関する実習⑧ |
実習を行い技術を身につける。
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| 12週 |
アナログオシロスコープの計測実験① アナログオシロスコープの計測実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 13週 |
ディジタルオシロスコープの計測実験① ディジタルオシロスコープの計測実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 14週 |
高周波電力計(スペクトラムアナライザ等)の計測実験① 高周波電力計(スペクトラムアナライザ等)の計測実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 15週 |
抵抗とコンデンサの計測実験① 抵抗とコンデンサの計測実験② |
実験を行い原理や方法を理解することができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術 | 工学実験技術 | 目的に応じて適切な実験手法を選択し、実験手順や実験装置・測定器等の使用方法を理解した上で、安全に実験を行うことができる。 | 4 | |
| 個人あるいはチームとして活動する際、自らの役割を認識して実験・実習を実施することができる。 | 4 | |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 計測 | 指示計器について、その動作原理を理解し、電圧・電流測定に使用する方法を説明できる。 | 4 | |
| 倍率器・分流器を用いた電圧・電流の測定範囲の拡大手法について説明できる。 | 4 | |
| オシロスコープの動作原理を説明できる。 | 4 | |
| 分野別の工学実験・実習能力 | 電気・電子系分野(実験・実習能力) | 電気・電子系分野(実験・実習能力) | 実験装置・器具・情報機器等を利用して直流や交流の電気的特性を測定できる。 | 4 | |
| 実験装置・器具・情報機器等を安全に正しく利用できる。 | 4 | |
| 直流回路の電気諸量を測定し、結果を考察できる。 | 4 | |
| 交流回路の電気諸量を測定し、結果を考察できる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |