①Gain and strong grasp of the practical use of English grammar in both writing and practical use.
②Gain fluency in expressing opinions with supporting reasons.
③Develop their ability to make individual and team presentations in English involving the students secialist areas. Work on pronunciation, intonation and basic English fluency skills.
④Improve their listening and writing skills for both general and specific information.
概要:
The primary focus of this course is spoken English focusing on correct, practical use of grammar combined with the learning and active use of basic presentaresentational skills. Students will use English in a variery of "everyday"situations combined with listening activities. Students will practice how to make a coherent speech in simple and easy to understand English. Teamwork will be a key feature of this course. Students will support each other and evaluate each other to help create the best speech. Written work and presentations will supplement these topics ending with final group presentations.
授業の進め方・方法:
Speaking Test 30% Final Presentation 50%. Short Test 10%. Performance and Attendance 10%
注意点:
All students, regardless of ability, are expected to actively participate in various activities in class and do their assignments earnestly.
不合格者には，再評価試験を実施する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Unit 6 How Often? |
Using questions to ask about frequency of activities
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| 2週 |
Unit 7 What does she look like? |
Describing people's physical charateristics.
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| 3週 |
Unit 8 Which do you prefer? |
Learning about comparisons and likes/dislikes.
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| 4週 |
Unit 9 What did you do? |
Forming and answering questions in the Past tense.
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| 5週 |
Unit 10 What's your future career.
Counting, basic calculating. |
Forming and answering questions in the Future tense.
Learning to count up to one billion and write. Learn ;-/x etc. / Prepare for team Presentation2. "Crazy Recipes"
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| 6週 |
Unit 11 Have you ever?
Weights and measures. |
Learning how to express the past perfect and frequencies of time. Learning weights and measures. Prepare for team Presentation2.
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| 7週 |
Unit 12 Which is heavier |
Expressing comparisons of size, weight, etc.
Practice for Speaking Test
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| 8週 |
Mid-Term Exam. No lesson |
No Lesson
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| 4thQ |
| 9週 |
Speaking Test |
Each students anwers questions from the TextBook. 2 minutes / student.
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| 10週 |
Peraparation for Final Presentation |
Nouns and verbs used in cooking
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| 11週 |
Peraparation for Final Presentation |
weights and mesures
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| 12週 |
Peraparation for Final Presentation |
Future Tense/ I will, I'm going to etc.
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| 13週 |
Peraparation and rehearsals for Final Presentation |
Presentation styles. Gestures, clarity, etc.
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| 14週 |
Final Team Presentations |
5 x 8 groups x 10mins
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
試験返却 |
English activity.
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 2 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 2 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 2 | |