到達目標
・近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を理解する。
・近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察し、説明できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 近現代の歴史についての必要な知識を十分に身につける。 | 近現代の歴史についての必要な知識を身につける。 | 近現代の歴史についての必要な知識を身につけていない。 |
| 評価項目2 | 個々の事象の意味を歴史の枠組みと流れの中に関連づけ、十分考察し、説明できる。 | 個々の事象の意味を歴史の枠組みと流れの中に関連づけ、考察し、説明できる。 | 個々の事象の意味を歴史の枠組みと流れの中に関連づけ、考察し、説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
近現代史の大きな枠組みと流れを理解し、各地域の歴史・社会・文化の多様性と現代の世界における諸地域や人々との新しい関係との関連を、広い視野に立って考察する。歴史学概論2では、20世紀初頭～現代における日本を基軸とした世界の歴史を対象に、その発達の過程を学習する。
授業では適宜、課題を課すので期限を厳守すること。
授業の進め方・方法:
［予習］：教員の指示に従い、該当する範囲に関して必ず予習を行い授業に臨むこと。
［授業］：個々の事象の間の因果関係と、歴史の流れを理解する。
［復習］：授業内容をもとにして事象・歴史の流れを確認し、課題（教科書準拠整理作業ノート）等で補足する。
・事象の意味や歴史の流れについては授業で説明するので、ノート等にまとめておき、重要な事項については説明ができるようにすること。
・授業方法等に関しては各担当教員の指示に従うこと。課題に関して、授業で扱った部分については復習として、扱っていない部分については教科書や資料集などを読み取り組むこと。
注意点:
授業の属性・履修上の区分
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
教科書p80-83日清戦争、日露戦争 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 2週 |
教科書p84-85、p88-89日本の帝国主義、産業革命 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 3週 |
教科書p102-105 第一次世界大戦、ロシア革命 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 4週 |
教科書p130-131世界恐慌 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 5週 |
教科書p132-135 ファシズム・軍部の台頭、日本の中国侵攻 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 6週 |
教科書p136-137、p140-141 日中戦争、第二次世界大戦 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 7週 |
教科書p146-147第二次世界大戦の終結 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 8週 |
中間試験 |
|
| 4thQ |
| 9週 |
試験返却
教科書p150-15１国際連合 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 10週 |
教科書p168-171アジア諸国の独立と第三世界の台頭、キューバ危機 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 11週 |
教科書p17６-177ベトナム戦争と文化大革命
|
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 12週 |
教科書p180-181石油危機、イスラームの復興 |
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 13週 |
教科書p188-191アメリカの動揺、グローバル化の進展
|
当該地域における歴史事象について理解する
|
| 14週 |
教科書p192-193
時代の転換点に立って
|
当該内容について理解する
|
| 15週 |
期末試験
|
|
| 16週 |
試験の解説
|
当該内容について理解する
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。 | 3 | |
| 第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。 | 3 | |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 提出物等 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |