到達目標
授業を通じて達成が期待される事項は，以下の通りである。
（１）「戦争」の実態を理解し，技術者として平和を実現する倫理観を理解できる。
（２）経済や政治の仕組みについて理解できる。
（３）人間が紡ぎ出す文化の魅力を理解し、感じることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 「戦争」の実態を理解し，技術者として平和を実現する倫理観を十分理解できる。 | 「戦争」の実態を理解し，技術者として平和を実現する倫理観を理解できる。 | 「戦争」の実態を理解し，技術者として平和を実現する倫理観を理解できない。 |
| 評価項目2 | 経済や政治の仕組みについて十分理解できる。 | 経済や政治の仕組みについて理解できる。 | 経済や政治の仕組みについて理解できない。 |
| 評価項目3 | 人間の幸福の一つである芸術の魅力を十分理解し、感じることができる。
| 人間の幸福の一つである芸術の魅力を理解し、感じることができる。 | 人間の幸福の一つである芸術の魅力を理解できず、感じることもできない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 G2
説明
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全学科共通 G7
説明
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教育方法等
概要:
現代の社会構造や人間の特徴を理解する上で、戦争は避けて通れない。人類は，戦争の度に戦争の愚かさを認識し，平和を築く多くの試みを行う。しかし，戦争は今も世界のどこかで勃発している。戦争の愚かさや平和の尊さなどについての国際的な相互理解に代表される知的・道徳的（倫理的）距離は依然として縮まっていないのではなかろうか。本授業では、まず「戦争」をとりあげ、21世紀に生きる我々が，技術者としてー１人の人間としてー，平和のグローバル化（国際的平和），「戦争のない世紀」をめざすための基礎的思考力（倫理観，相互理解力）を養うことを目標としたい。そして、現代社会を生き抜くために経済の仕組み、政治の仕組みについて基礎的な知識を理解し、社会人として経済や政治の動向を常に把握しようとする力を育てたい。また、現代における人間の幸福感は、経済の分野だけではとらえられず、人間が育んだ文化をとらえることによって最良の幸福を得られることもある。むしろ、経済的な部分よりも文化的部分における共感が大きいのではないかと考える。そのような幸福に至る可能性の高い文化について紹介する。本授業では、特に政治・経済の分野で外部講師を招聘して授業を展開する。
授業の進め方・方法:
学習目標の達成度の評価：
・期末試験40％
・レポート60％
・60％以上を合格とする。
注意点:
・授業は，集中して聴き，きちんとメモをとることが必要である。
・本授業は，基礎的な内容しか提示しないので、図書館などでじっくり調査，分析し，理解を深めることが重要である。
・再評価試験は実施しない。但し、レポートの提出により再評価する場合がある。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
授業概要の説明，第一次世界大戦について解説するについて概説する。 |
日本の対外戦争，第一次世界大戦について理解できる。
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| 2週 |
第二次世界大戦について解説する。レポート１ |
第二次世界大戦について理解できる。
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| 3週 |
民族紛争，内戦について、コソボ紛争，ボスニア・ヘルツェゴビナ内戦などの具体的事例を検討することによって理解する。 レポート２ |
民族紛争について理解できる。
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| 4週 |
外部講師授業「消費生活において若者が狙われている～デート商法、マルチ商法～」 コーディネーター：朝田良作 レポート３ |
消費者トラブルの事例について理解できる。
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| 5週 |
外部講師授業「成年年齢引き下げと消費者トラブル」 コーディネーター：朝田良作 レポート４ |
悪質商法について理解できる。
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| 6週 |
外部講師授業「インターネットとの向き合い方～ニセ・誤情報に騙されないために～」 コーディネーター：朝田良作 レポート５ |
インターネットとの向き合い方について理解できる。
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| 7週 |
外部講師授業「知っておきたい社会保障制度の種類と役割」 コーディネーター：朝田良作 レポート６ |
社会保障制度について理解できる。
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| 8週 |
外部講師授業「消費と環境問題」 コーディネーター：朝田良作 レポート７ |
消費生活と環境問題の関連について理解できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
外部講師派遣授業「SDGsと消費者」 コーディネーター：朝田良作 レポート８ |
SDGｓと消費者生活との関連について理解できる。
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| 10週 |
選挙、年金などの基本制度の関係性（外部講師交渉中） レポート９
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選挙、年金の基本制度について理解でき、その連関性について考えられる。
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| 11週 |
税金などの基本制度の関係性（外部講師交渉中） レポート10
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選挙、税金、年金の基本制度について理解でき、その連関性について考えられる。
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| 12週 |
人生に関わっていくお金 |
金融リテラシーについて理解できる。
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| 13週 |
資産形成の方法 |
資産形成スキルについて理解できる。
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| 14週 |
工芸、絵画、音楽など文化の紹介と分析（外部講師交渉中） レポート11 |
工芸、絵画、音楽などを鑑賞し、興味を深める。
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| 15週 |
期末試験 |
これまでの内容を理解できている。
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| 16週 |
試験返却 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。 | 3 | |
| 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。 | 3 | 後1 |
| 19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。 | 3 | 後1 |
| 公民的分野 | 人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。 | 3 | |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 3 | 後16 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 60 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 60 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |