概要:
鍛造・熱処理，NC旋盤，フライスといった機械要素を加工する基礎的な技能・技術を実践により習得する．
講義で習得した力学や製図などの知識とあわせて機械の設計，製図，製作に役立つ能力を養う．
また，ロボット（救助機構）の製作ではグループワークを通して学習内容を実際に応用する力を養う．
実習終了後に報告書を作成し，的確に情報を伝達できる技術文書の作成能力を養う．
授業の進め方・方法:
成績評価は，レポート80％，実習内容20％で評価し，50％以上を合格とする．
全レポート提出を原則とする．
レポートの内容が不十分であれば再提出を指示する．
再提出されない場合，そのレポートの評点は0点とする．
レポートの提出遅れについては，提出期限から1週間単位で，評点を10％減点する．
実習服一式，筆記用具，ノートなどの忘れ物は実習に望む姿勢が欠けていると判断し減点の対象とする．
本科目は実習科目であり，再評価試験，追認試験は実施しない．
注意点:
定められた服装をし，ケガをしないよう注意をよく聞いて作業を行うこと．
指示を聞かずに勝手な行動をとることは大ケガに繋がり大変危険である．
受講態度が著しく悪い（服装，授業妨害となる言動，私語など）と判断される場合は，受講を禁止して直ちに不合格とする．
危険を伴う実習作業において，疾病，著しい理解不足等により安全に作業ができないと判断される場合は作業参加を停止する．
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術 | 工学実験技術 | 目的に応じて適切な実験手法を選択し、実験手順や実験装置・測定器等の使用方法を理解した上で、安全に実験を行うことができる。 | 2 | |
| 実験テーマの目的を理解し、適切な手法により取得したデータから近似曲線を求めるなど、グラフや図、表を用いて分かり易く効果的に表現することができる。 | 2 | |
| 必要に応じて適切な文献や資料を収集し、実験結果について説明でき、定量的・論理的な考察を行い、報告書を作成することができる。 | 2 | |
| 個人あるいはチームとして活動する際、自らの役割を認識して実験・実習を実施することができる。 | 2 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | コミュニケーションスキル | コミュニケーションスキル | 他者の考えや主張を理解するために、相手を尊重し配慮する態度をとることができる。 | 2 | |
| 目的に応じた適切な方法で自分の考えや主張を伝えることができる。 | 2 | |
| 多様な他者との間で良好な人間関係を形成するための行動ができる。 | 2 | |
| チームワークとリーダーシップ | チームワークとリーダーシップ | チーム活動において意見の相違や対立を踏まえて合意形成に向けて行動できる。 | 2 | |
| チームの協働関係の形成、維持、向上を促すための行動ができる。 | 2 | |
| チーム活動の目標共有を図り、目標達成に向けた行動を実践し、また、チームの協働を促進するための行動ができる。 | 2 | |
| 情報収集・活用・発信力 | 情報収集・活用・発信力 | ディジタルツールを含む種々の手段や各種メディアを活用し、情報を収集できる。 | 2 | |
| 信頼性・妥当性・有効性などを考慮しながら情報を検証・評価できる。 | 2 | |
| 自己及び他者の権利に配慮し、適切な方法を用いて情報を活用し、効果的に情報発信できる。 | 2 | |
| 思考力 | 思考力 | 複合的な事象や出来事を分析できる。 | 2 | |
| 情報や主張を批判的に検証できる。 | 2 | |
| 情報や主張を説得的に提示するための方法を考えることができる。 | 2 | |
| 課題発見力・問題解決力 | 課題発見力・問題解決力 | 直面している事象や出来事を分析して、対応すべき問題を特定できる。 | 2 | |
| 現状を分析した上で、実現すべき理想との乖離（ギャップ）の中に含まれる課題を把握できる。 | 2 | |
| 問題の解決、理想の実現のために達成すべき目標を設定し、また、具体的な行動案を検討できる。 | 2 | |
| 基盤的資質・能力 | 主体性 | 主体性 | 自分が果たすべき役割や行動について認識できる。 | 2 | |
| 自分が果たすべき役割や行動を実践できる。 | 2 | |
| 自己管理と責任ある行動 | 自己管理と責任ある行動 | 自分に求められる役割や行動を把握し、確認できる。 | 2 | |
| やるべきことを実行するための具体的行動や計画を考えることができる。 | 2 | |
| 自分に求められる役割や行動を実践し、その過程や結果の振り返りができる。 | 2 | |
| 創造性・デザイン能力 | 創造性 | 創造性 | 専門分野以外の多様なものの捉え方や視点の重要性を認識し、受け入れることができる。 | 2 | |
| 多角的な視点から事象を分析し、対応すべき問題を定義できる。 | 2 | |
| 様々な知識を統合的に活用しながら、あらかじめ答えが与えられていない問題に対する解決方法を考えることができる。 | 2 | |
| エンジニアリングデザイン能力 | エンジニアリングデザイン能力 | クライアントやユーザの要求や実装すべき機能などを把握し、工学的な要件として把握できる。 | 2 | |
| 種々の制約条件の下で、複数の解決方法について検討し、工学的視点から判断した最適解を提示できる。 | 2 | |
| 工学的問題解決方法を実現するためのプロセスを具体的に考え、進捗を把握しながら、実践できる。 | 2 | |