到達目標
（１）第三角法が理解でき，説明できる．
（２）図面の線種が識別でき，図面の品物形状や重要箇所が把握できる．
（３）図面の寸法を読み取ることが出来る．
（４）第三角法に基づき簡単な図面を作成できる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 第三角法が正しく理解，説明できる | 第三角法が理解でき，説明できる | 第三角法が理解でき，説明できない |
| 図面の線種が正しく識別でき，図面の品物形状や重要箇所が正しく把握できる | 図面の線種が識別でき，図面の品物形状や重要箇所が把握できる | 図面の線種が識別でき，図面の品物形状や重要箇所が把握できない |
| 図面の寸法を正しく読み取ることが出来る | 図面の寸法を読み取ることが出来る | 図面の寸法を読み取ることが出来ない |
| 第三角法に基づき簡単な図面を正しく作成できる | 第三角法に基づき簡単な図面を作成できる | 第三角法に基づき簡単な図面を作成できない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 D1
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電子制御工学科教育目標 D1
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教育方法等
概要:
機械等を設計・製造するためには，図面の見方，書き方に関するルールを知っておく必要がある．機械製図に関するさまざまな取り決めや見方，書き方，注意点などについて学習する．演習プリントを多用して理解を深める．
授業の進め方・方法:
以下の項目の合計点で評価する．
中間試験（４０％）
期末試験（４０％）
作図演習の提出状況とその出来（２０％）
５０％以上で合格とする．
再評価試験は「総履修者の学期末成績が平均70を下回り，不合格者数が10％を超える場合」に実施する．
注意点:
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス
授業の概要説明、図面の役割などについて解説する
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製図の役割を理解する．
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| 2週 |
線の種類と用途
線の種類，用途，重なりの優先順位について解説する
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線の用途を理解する．
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| 3週 |
投影図
第三角法と第一角法との違い，品物の配置の仕方について解説する
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投影図の役割を理解する．
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| 4週 |
演習課題
正しい線の選択，投影法の識別などを行う
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演習課題を通じて理解を深める．
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| 5週 |
等角図，キャビネット図，カバリエ図
図の見方，作成方法について解説する
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等角図等の俯瞰図を理解する．
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| 6週 |
演習課題
等角図，キャビネット図，カバリエ図の違いを演習プリントで識別する
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演習課題を通じて等角図等の書き方を理解する．
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| 7週 |
展開図
折り曲げ加工機と展開図との関連について解説する
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展開図の役割を理解する．
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| 8週 |
中間テスト
第１回～第７回の範囲で実施
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中間テストまでの内容を確認する．
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| 4thQ |
| 9週 |
他の図示法
補助投影図，部分投影図，局部投影図，回転投影図，全断面図，片側断面図など解説
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補助的な投影図の役割を理解する．
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| 10週 |
寸法記入法，寸法補助記号
寸法の書き方，補助記号の使い方を解説する
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寸法の記入方法について理解する．
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| 11週 |
作図演習１
マス目付きの簡単な作図演習を行う
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演習を通してこれまでの理解を深める．
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| 12週 |
作図演習１
マス目付きの簡単な作図演習を行う
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演習を通してこれまでの理解を深める．
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| 13週 |
作図演習２
表題欄，部品欄等を追加した図面のかき方を解説
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演習を通してこれまでの理解を深める．
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| 14週 |
作図演習２
表題欄，部品欄等を追加した図面のかき方を解説 |
演習を通してこれまでの理解を深める．
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| 15週 |
期末テスト
第９回～１４回の範囲で実施
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期末テストまでの内容を確認する．
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| 16週 |
試験解答およびまとめ
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本授業のまとめを行い，学習内容を再確認する．
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 製図 | 図面の役割と種類を適用できる。 | 3 | |
| 製図用具を正しく使うことができる。 | 3 | |
| 線の種類と用途を説明できる。 | 3 | |
| 物体の投影図を正確にかくことができる。 | 3 | |
| 製作図の書き方を理解し、製作図を作成することができる。 | 3 | |
| 公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。 | 3 | |
| 部品のスケッチ図を書くことができる。 | 3 | |
| CADシステムの役割と基本機能を理解し、利用できる。 | 1 | |
評価割合
| 中間試験 | 期末試験 | 作図演習の提出状況とその出来 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 40 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 40 | 40 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |