到達目標
(1)環境・建設工学の基本的な実験・実習を行い，多方面の基礎力を養成する．
(2)実験結果を論理的に考察し，レポート作成を通じて，文書作成能力を養成する．
(3)実験・実習の成果発表会を開催し，プレゼンテーション能力と話を聞く力を養成する．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 環境・建設工学の基本的な実験・実習を行い，多方面の基礎力がよく身についている． | 環境・建設工学の基本的な実験・実習を行い，多方面の基礎力が身についいている． | 環境・建設工学の基本的な実験・実習を行い，多方面の基礎力が身についていない． |
| 評価項目2 | 実験結果を論理的に考察し，レポート作成を通じて，文書作成能力が優れている． | 実験結果を論理的に考察し，レポート作成を通じて，文書作成能力がある． | 実験結果を論理的に考察し，レポート作成を通じて，文書作成能力が十分でない． |
| 評価項目3 | 実験・実習の成果発表会を開催し，プレゼンテーション能力と話を聞く力が優れている． | 実験・実習の成果発表会を開催し，プレゼンテーション能力と話を聞く力がある． | 実験・実習の成果発表会を開催し，プレゼンテーション能力と話を聞く力がない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
高専2年生は環境・建設工学の基礎学力の養成が不可欠である．そこで，2年生から始まる専門科目の講義を踏まえて，基礎的な実験・実習を行いて，物理現象をより深く理解する力を身に着ける．特に，専門科目の導入として，楽しみながら，専門科目の実験・実習を行い，エンジニアにとって，必要不可欠な文書作成能力，プレゼンテーション能力を養成することを目的とする．
授業の進め方・方法:
到達目標(1)，(2)および(3)について，
「課題提出（レポート及び作品を含む）=80％，中間テスト=20%の割合の割合」で成績を評価する．各課題は，提出回数，授業内容が理解できているか，テーマについて自主的に調べたかどうか，自分の考えをしっかり書けているかどうかを総合的に評価する．
その結果，50%以上を合格とする．
注意点:
毎回の授業に集中し，各グループで協力して，実験を進めることが重要である．
特に，基礎学力を身に着けようとする姿勢で授業に取り組むこと
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス，構造力学の基礎知識（１） |
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| 2週 |
構造力学の基礎知識（２） |
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| 3週 |
構造力学の基礎知識（３） |
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| 4週 |
水理学の基礎知識（１） |
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| 5週 |
専門科目の情報セキュリティ演習 |
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| 6週 |
道路工学の基礎知識 |
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| 7週 |
トンネル工学の基礎知識 |
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
材料学の基礎実験（１） |
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| 10週 |
材料学の基礎実験（２） |
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| 11週 |
材料学の基礎実験（３） |
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| 12週 |
構造力学の基礎実験（１） |
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| 13週 |
構造力学の基礎実験（２） |
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| 14週 |
構造力学の基礎実験（３） |
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| 15週 |
構造力学実験に基づく成果発表会 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 施工・法規 | トンネル工の目的と施工法について、説明できる。 | 3 | |
評価割合
| 中間試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 20 | 80 | 100 |
| 基礎的能力 | 20 | 0 | 20 |
| 専門的能力 | 0 | 80 | 80 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |