概要:
本科目では、Ｌ／Ｔ（Little Teacher）スタッフとして下級生や学外の小中学生，社会人を指導する経験を積むことで，自己の総合的学習経験に基づくコミュニケーション力の向上や企画を円滑に実施する計画性の向上を図る。下級生に対する基礎クラス（理数系基礎科目，専門基礎科目）あるいは工学クラス（実験実習科目），ならびに学外対象の社会クラス（小中学生理科教室）の演習を実施する。
授業の進め方・方法:
L/T演習を実施した際は、Ｌ／Ｔ演習活動記録用紙に受講生のサインと実施内容について毎回記録し、担当教員に必ず提出する。
全ての L/T演習を実施した後、 最終報告レポートを担当教員に必ず提出する。
各到達目標について，（１）についてはＬ／Ｔスタッフ提出のレポートによって評価する。
（２）（３）については各クラスでのＬ／Ｔスタッフ指導状況によって評価する。成績はレポート50％，指導状況15％，相互評価など35％として評価する。
60％以上を合格とする．
注意点:
Ｌ／Ｔ演習活動記録用紙は、毎回必ず提出する。
１回でも未提出があれば成績を評価しない。
Ｌ／Ｔ演習前に担当教員（Ｌ／Ｔアドバイザー）から事前指導があります。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | |