1. 生物の共通性と多様性について理解している。
2. すべての生物に共通する遺伝情報としてのDNAの性質について説明できる。
3. 体内環境の調節機構について理解している。
4. 地球の生態系について説明できる。
概要:
一般・専門の別：一般・自然科学系共通・基礎
学習の分野：生物
必修・必履修・履修選択・選択の別：必履修
基礎となる学問分野：生物学／基礎生物学
学科学習目標との関連：本科目は学習目標「②確かな基礎科学の知識修得」に相当する科目である。一般生物学（先進科学系２年）, 応用生物学（全系４年）
技術者教育プログラムとの関連：本科目が主体とする学習・教育目標は「（Ａ）技術に関する基礎知識の深化，Ａ－１：工学に関する基礎知識として，自然科学の幅広い分野の知識を修得し，説明できること」である。
授業の概要：分子生物学や生命工学の発展により生命現象は分子，細胞レベルで理解できるようになった。また，地球上の生態系は我々の生命活動により様々に変化する。生物学は理学分野のみならず，工学や医学，農学といった幅広い分野で基礎的な素養が必要とされる領域となった。本講義では生物学の基礎について解説する。
授業の進め方・方法:
授業の方法：図・表などの資料をプロジェクターにより投影, あるいは板書により解説しながら要点を解説する。適時, 授業内容に即したレポート課題を出し, 復習と自主学習を促す。
成績評価方法：４回の定期試験の得点をそれぞれ同等に評価 (70%) し，各定期試験までの小テスト，レポートおよび授業態度をこれに加味 (30%) して，その都度評価する。原則として，前期成績は中間期末成績との，学年成績は全結果の単純平均とする。試験には教科書•ノートの持ち込みを許可しない。
注意点:
履修上の注意：本科目は必履修科目のため１学年の課程修了には履修（欠席時間数が所定授業時間数の３分の１以下）が必須である。
履修のアドバイス：生物の単語を暗記するのではなく，生命現象の仕組みを理解して身につけて欲しい。
基礎科目：中学までの理科
関連科目：一般生物学（先進科学系２年）, 応用生物学（全系４年）
受講上のアドバイス：レポート課題は期限を厳守すること。遅刻は授業の時間の半分を経過した時点で欠席として扱う。講義やそれに関連したことで疑問があれば,積極的に質問し,理解を深めて欲しい。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス，生物の多様性と共通性（教科書p.12-23） |
地球上の生物の多様性について説明できる。生物の共通性と進化の関係について説明できる。生物に共通する性質について説明できる。
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| 2週 |
生物と遺伝子，DNAの構造（教科書p.52-59） |
DNAの構造について遺伝情報と結びつけて説明できる。
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| 3週 |
DNAの抽出実験1 |
植物のDNAを抽出することでDNAの化学的性質を理解できる。
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| 4週 |
ゲノムと遺伝情報（教科書p.60-63） |
ゲノムと遺伝子の関係について説明できる。
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| 5週 |
遺伝情報とタンパク質の合成（教科書p.72-85） |
遺伝情報とタンパク質の関係について説明できる。
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| 6週 |
遺伝情報とタンパク質の合成（教科書p.72-85） |
遺伝情報とタンパク質の関係について説明できる。
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| 7週 |
遺伝情報とタンパク質の合成（教科書p.72-85） |
遺伝情報とタンパク質の関係について説明できる。
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| 8週 |
（前期中間試験） |
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間験の答案返却と試験解説 |
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| 10週 |
細胞周期とDNAの複製（教科書p.64-71） |
染色体の構造と遺伝情報の分配について説明できる。
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| 11週 |
細胞周期とDNAの複製（教科書p.64-71） |
細胞周期について説明できる。
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| 12週 |
生命活動とエネルギー（教科書p.26-39） |
代謝、異化、同化という語を理解しており、生命活動のエネルギーの通貨としてのATPの役割について説明できる。酵素とは何か説明でき、代謝における酵素の役割を説明できる。
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| 13週 |
生命活動とエネルギー（教科書p.26-39） |
光合成及び呼吸の大まかな過程を説明でき、2つの過程の関係を説明できる。
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| 14週 |
生命活動とエネルギー（教科書p.26-39） |
葉緑体とミトコンドリアの進化の説について説明できる。
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| 15週 |
（前期末試験） |
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| 16週 |
前期末試験の答案返却と試験解説 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
体内環境の特徴（教科書p.96-99） |
フィードバック制御による体内の恒常性の仕組みを説明できる。
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| 2週 |
心臓と血液循環（教科書p.100-105） |
細胞膜を通しての物質輸送による細胞の恒常性について説明できる。
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| 3週 |
体内環境を調節する器官（教科書p.108-115） |
細胞膜を通しての物質輸送による細胞の恒常性について説明できる。フィードバック制御による体内の恒常性の仕組みを説明できる。
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| 4週 |
自律神経による調節, 内分泌系による調節（教科書p.116-133 |
情報伝達物質とその受容体の働きを説明できる。
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| 5週 |
自律神経による調節, 内分泌系による調節（教科書p.116-133） |
情報伝達物質とその受容体の働きを説明できる。
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| 6週 |
免疫（教科書p.134-157） |
免疫系による生体防御のしくみを説明できる。
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| 7週 |
免疫（教科書p.134-157） |
免疫系による生体防御のしくみを説明できる。
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| 8週 |
（後期中間試験） |
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の答案返却と試験解説 |
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| 10週 |
植生の多様性と遷移（教科書p.172-183） |
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
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| 11週 |
植生の多様性と遷移（教科書p.172-183） |
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
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| 12週 |
気候とバイオーム（教科書p.184-197） |
世界のバイオームとその分布について説明できる。熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
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| 13週 |
気候とバイオーム（教科書p.184-197） |
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
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| 14週 |
生態系とその保全（教科書p.198-223） |
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。生態ピラミッドについて説明できる。生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。有害物質の生物濃縮について説明できる。地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
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| 15週 |
（後期末試験） |
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| 16週 |
後期末試験の答案返却と試験解説 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | ライフサイエンス/アースサイエンス | ライフサイエンス/アースサイエンス | 地球上の生物の多様性について説明できる。 | 3 | 前1 |
| 生物の共通性と進化の関係について説明できる。 | 3 | 前1 |
| 生物に共通する性質について説明できる。 | 3 | 前1 |
| 植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。 | 3 | 後10,後11 |
| 世界のバイオームとその分布について説明できる。 | 3 | 後12 |
| 日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。 | 3 | 後13 |
| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。 | 3 | 後14 |
| 生態ピラミッドについて説明できる。 | 3 | 後14 |
| 生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。 | 3 | 後14 |
| 熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。 | 3 | 後12 |
| 有害物質の生物濃縮について説明できる。 | 3 | 後14 |
| 地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。 | 3 | 後14 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 基礎生物 | 原核生物と真核生物の違いについて説明できる。 | 2 | 前1 |
| 核、ミトコンドリア、葉緑体、細胞膜、細胞壁、液胞の構造と働きについて説明できる。 | 2 | 前1 |
| 葉緑体とミトコンドリアの進化の説について説明できる。 | 2 | 前14 |
| 代謝、異化、同化という語を理解しており、生命活動のエネルギーの通貨としてのATPの役割について説明できる。 | 2 | 前12 |
| 酵素とは何か説明でき、代謝における酵素の役割を説明できる。 | 2 | 前12 |
| 光合成及び呼吸の大まかな過程を説明でき、2つの過程の関係を説明できる。 | 2 | |
| DNAの構造について遺伝情報と結びつけて説明できる。 | 2 | 前2 |
| 遺伝情報とタンパク質の関係について説明できる。 | 2 | 前5,前6,前7 |
| 染色体の構造と遺伝情報の分配について説明できる。 | 2 | 前10 |
| 細胞周期について説明できる。 | 2 | 前11 |
| 分化について説明できる。 | 2 | |
| ゲノムと遺伝子の関係について説明できる。 | 2 | 前4 |
| 細胞膜を通しての物質輸送による細胞の恒常性について説明できる。 | 2 | 後2 |
| フィードバック制御による体内の恒常性の仕組みを説明できる。 | 2 | 後1,後3 |
| 情報伝達物質とその受容体の働きを説明できる。 | 2 | 後4,後5 |
| 免疫系による生体防御のしくみを説明できる。 | 3 | 後6,後7 |
| 生物化学 | タンパク質、核酸、多糖がそれぞれモノマーによって構成されていることを説明できる。 | 2 | 前2 |
| 生体物質にとって重要な弱い化学結合(水素結合、イオン結合、疎水性相互作用など)を説明できる。 | 2 | 前2 |
| 単糖と多糖の生物機能を説明できる。 | 2 | |
| 単糖の化学構造を説明でき、各種の異性体について説明できる。 | 2 | |
| グリコシド結合を説明できる。 | 2 | |
| 多糖の例を説明できる。 | 2 | |
| タンパク質の機能をあげることができ、タンパク質が生命活動の中心であることを説明できる。 | 2 | |
| タンパク質を構成するアミノ酸をあげ、それらの側鎖の特徴を説明できる。 | 2 | |
| アミノ酸の構造とペプチド結合の形成について構造式を用いて説明できる。 | 2 | |
| タンパク質の高次構造について説明できる。 | 2 | |
| ヌクレオチドの構造を説明できる。 | 2 | |
| DNAの二重らせん構造、塩基の相補的結合を説明できる。 | 2 | |
| DNAの半保存的複製を説明できる。 | 2 | |
| RNAの種類と働きを列記できる。 | 2 | |
| コドンについて説明でき、転写と翻訳の概要を説明できる。 | 2 | |
| 酵素の構造と酵素-基質複合体について説明できる。 | 2 | |
| 酵素の性質(基質特異性、最適温度、最適pH、基質濃度)について説明できる。 | 2 | |
| 補酵素や補欠因子の働きを例示できる。水溶性ビタミンとの関係を説明できる。 | 2 | |
| 解糖系の概要を説明できる。 | 2 | |
| クエン酸回路の概要を説明できる。 | 2 | |
| 酸化的リン酸化過程におけるATPの合成を説明できる。 | 2 | |
| 嫌気呼吸(アルコール発酵・乳酸発酵)の過程を説明できる。 | 2 | |
| 各種の光合成色素の働きを説明できる。 | 2 | |
| 光化学反応の仕組みを理解し、その概要を説明できる。 | 2 | |
| 炭酸固定の過程を説明できる。 | 2 | |