到達目標
レポート作成の基本的な方法，各系の概要を学ぶ。
１．レポート作成の基本的な流れを理解している。
２．各系の概要を理解し，それらの内容を整理し，的確な文章で説明できる。
ルーブリック
| 優 | 良 | 可 | 不可 |
| 評価項目1 | レポート作成の基本的な流れをよく理解し，それに基づいて適切なレポートが作成できる。 | レポート作成の基本的な流れを理解している。 | レポート作成の基本的な流れをある程度理解している。 | レポート作成の基本的な流れを理解していない。 |
| 評価項目2 | 各系の概要を理解して，それらの内容を整理し，的確な文章で説明できる。 | 各系の概要を理解して，それらの内容を整理し，文章で説明できる。 | 各系の概要を理解して，それらの内容を整理し，文章である程度説明できる。 | 各系の概要を整理できず，説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
一般・専門の別：専門 学習の分野：融合科目・その他
学習教育目標との関連：本科目は総合理工学科の学習教育目標「⑤グローバルな視点と社会性の養成，⑥課題探求・解決能力の育成，⑦コミュニケーション力・プレゼンテーション力の育成」に相当する科目である。
技術者教育プログラムとの関連：本科目が主体とする学習・教育到達目標は「（A）技術に関する基礎知識の深化，Ａ－１：工学に関する基礎知識として, 自然科学の幅広い分野の知識を修得し, 説明できること」である。
授業の概要：基礎となる学問分野：数学，自然科学，機械工学，電気・電子工学，情報工学
２年生以降で学ぶ専門科目の概要を学ぶ。
授業の進め方・方法:
授業の方法：４クラスに分かれて， 各系につき４週ずつ，２年生以降で学ぶ専門科目の概要を聴講する。先進科学系：数学，物理，化学，生物の面白い話題を紹介する。機械システム系：複数名の教員によって機械システム系の学習内容、進路や研究内容など幅広く紹介する。電気・電子システム系：複数名の教員によって電気・電子械システム系の学習内容、進路や研究内容など幅広く紹介する。情報システム系：複数名の教員によって情報システム系の学習内容、進路や研究内容など幅広く紹介する。
成績評価方法：評価は各系のテーマに課せられているレポート等の提出に対して行う。各テーマを均等に評価する。
注意点:
履修上の注意：学年の課程修了のために履修（欠課時間数が所定授業時間数の３分の１以下）が必須である。
履修のアドバイス：事前に行う準備学習は特になし。
基礎科目：中学時の数学と理科
関連科目：総合理工実験実習（１年），全系横断演習Ⅰ（３年），全系横断演習Ⅱ（４年）
受講上のアドバイス：遅刻は１０分までとし，遅刻の回数が多い場合は，警告を行った後，欠課扱いとすることもある。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
総合ガイダンス，春休みものづくり課題調査（全クラス合同） |
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| 2週 |
春休みものづくり課題コンテスト
（各系のテーマに別れて実施） |
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| 3週 |
先進科学入門 |
先進科学系における数学の基本的な考え方を修得する．
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| 4週 |
機械システム入門 |
機械システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 5週 |
電気電子システム入門 |
電気電子システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 6週 |
情報システム入門 |
情報システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 7週 |
先進科学入門 |
先進科学系における物理の基本的な考え方を修得する．
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| 8週 |
機械システム入門 |
機械システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 2ndQ |
| 9週 |
電気電子システム入門 |
電気電子システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 10週 |
情報システム入門 |
情報システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 11週 |
先進科学入門 |
先進科学系における化学・生物の基本的な考え方を修得する．
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| 12週 |
機械システム入門 |
機械システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 13週 |
電気電子システム入門 |
電気電子システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 14週 |
情報システム入門 |
情報システム系の基本的な考え方を修得する．
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| 15週 |
レポート作成指導 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |