概要:
入学して間もない時期は、所属している学科の理解を深めるため、3つの方針に沿った学科のガイダンス中心に実施する。
火曜日の7時限目に実施する。
授業の進め方・方法:
個人の活動を配布された用紙に記録し、ポートフォリオファイルに収める。
定期試験後に配布される成績については、その用紙に今回の試験の反省点を振り返るとともに、次回に向けての目標やなすべきことを記録し、担任に提出する。
就職講話については記録用紙を配布し、聴講するのみでなく、後で見返すことができるようにし、担任に提出する。
注意点:
ポートフォリオファイルは自身の成長の過程を記録するものであるので、きちんと管理すること。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 情報収集・活用・発信力 | 情報収集・活用・発信力 | ディジタルツールを含む種々の手段や各種メディアを活用し、情報を収集できる。 | 2 | |
| 信頼性・妥当性・有効性などを考慮しながら情報を検証・評価できる。 | 2 | |
| 自己及び他者の権利に配慮し、適切な方法を用いて情報を活用し、効果的に情報発信できる。 | 2 | |
| 思考力 | 思考力 | 複合的な事象や出来事を分析できる。 | 2 | |
| 情報や主張を批判的に検証できる。 | 2 | |
| 情報や主張を説得的に提示するための方法を考えることができる。 | 2 | |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 自分の経験や活動を振り返り、自分の考え方や価値観などを認知できる。 | 2 | 前1,前4,前5,後4,後9,後15 |
| 自己理解に基づき必要な対応や行動を検討できる。 | 2 | 前1,前4,前5,後4,後9,後15 |
| 倫理観 | 倫理観 | 自分の判断や行動、及びそれらがもたらす結果や影響について、倫理的観点から検討、評価できる。 | 2 | 前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後5,後6,後7,後11,後13,後14 |
| 自分の判断や行動の基盤となる倫理観を振り返り、表現できる。 | 2 | 前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後5,後6,後7,後11,後13,後14 |
| キャリアデザイン | キャリアデザイン | 自分の体験や行動を振り返り、自分の特性や強みを把握できる。 | 2 | 前9,後12 |
| 将来のキャリアについて計画を立てることができる。 | 2 | 前9,後12 |
| 社会や環境、人々に対する影響などを踏まえた上で、専門職（エンジニアなど）に求められる役割について考えることができる。 | 2 | 前9,後12 |
| 専門職（エンジニアなど）の業務内容について説明できる。 | 2 | 前9,後12 |
| 様々な業種、職種、企業の社会的意義や責任について説明できる。 | 2 | 前9,後12 |
| 継続的な学習と学びの目的 | 継続的な学習と学びの目的 | 学習状況、学習成果を把握し、それぞれの特性、必要、目的に応じて学習計画を考えることができる。 | 2 | 前2,前3,前8,前16,後8,後10,後16 |
| 主体的、継続的な学習の実現に向けて自分の学習活動や学習内容を点検し、改善を検討できる。 | 2 | 前2,前3,前8,前16,後8,後10,後16 |