到達目標
1．工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
2．工学総合演習報告会において，しっかりした発表・質疑応答ができること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等がより良く身についていること。 | 工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。 | 工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていないこと。 |
| 評価項目2 | 工学総合演習報告会において，しっかりした発表・質疑応答がより良くできること。 | 工学総合演習報告会において，しっかりした発表・質疑応答ができること。 | 工学総合演習報告会において，しっかりした発表・質疑応答ができないこと。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
工作実習の集大成として，自分達の創意と工夫を取り入れて設計・製図をした図面により機械・ロボット等を製作する工学総合演習を行い，創造性，計画性等を育成する。本実習は就職に関連する。
授業の進め方・方法:
工学総合演習は，４班に分かれて機械・ロボット等を製作する。
注意点:
誤った機械操作をしたり，気を抜いたりして作業をすると大怪我をすることがあるので，安全に注意し，集中して授業に臨むこと。また，わからないことがあれば，そのままにせず，質問すること。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 2週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 3週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 4週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 5週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 6週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 7週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 8週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 4thQ |
| 9週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 10週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 11週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 12週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 13週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 14週 |
工学総合演習（製作課題）・卓上ボール盤・卓上旋盤・卓上フライス盤・UFOキャッチャー |
工学総合演習を通して，工作技術に必要な計画性，実践力，総合判断力等が身についていること。
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| 15週 |
工学総合演習報告会 |
工学総合演習報告会において，しっかりした発表・質疑応答ができること。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の工学実験・実習能力 | 機械系分野【実験・実習能力】 | 機械系【実験実習】 | 実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。 | 4 | |
| 災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。 | 4 | |
| レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。 | 4 | |
| 旋盤主要部の構造と機能を説明できる。 | 4 | |
| 旋盤の基本操作を習得し、外丸削り、端面削り、段付削り、ねじ切り、テ―パ削り、穴あけ、中ぐりなどの作業ができる。 | 4 | |
| フライス盤主要部の構造と機能を説明できる。 | 4 | |
| フライス盤の基本操作を習得し、平面削りや側面削りなどの作業ができる。 | 4 | |
| ボール盤の基本操作を習得し、穴あけなどの作業ができる。 | 4 | |
| NC工作機械の特徴と種類、制御の原理、NCの方式、プログラミングの流れを説明できる。 | 4 | |
| 少なくとも一つのNC工作機械について、各部の名称と機能、作業の基本的な流れと操作を理解し、プログラミングと基本作業ができる。 | 4 | |
評価割合
| 取組状況 | 実習作品 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 50 | 50 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |