Course Objectives
1．周波数応答の意味が分かる
2．１次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描ける
3．１次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができる。
4．ベクトル軌跡およびボード線図から系の安定判別を行うことができる。
5．設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| １次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描ける | １次系および２次系のベクトル軌跡から安定判別などの応用的な判定ができる。 | １次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描ける | １次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描けない |
| １次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができる。 | １次系および２次系のボード線図から系の安定判別などの応用的な判定ができる。 | １次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができる。 | １次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができない。 |
| 設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。 | PIDパラメータの設定方法を理解し、設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。 | 設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。 | 設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。 |
Assigned Department Objectives
Teaching Method
Outline:
制御とは「ある目的に適合するように対象となっているものに所要の操作をくわえること」と定義されている。このような操作を分析する事から出発し，機械装置にこれを行わせる自動制御系について学習する。本授業は進学と就職に関連する。
Style:
講義を基本とし、課題レポートを提出する。必要に応じてプログラム演習を行う。
この科目は、制御工学に関する実践的な講義形式で授業を行うものである。全ての講義を日本鋼管(現JFEスチール)で制御の実務経験のある常勤教授が担当する。
Notice:
複雑な数式を取り扱うが，これらに惑わされることなく，本質を理解するように心がけて下さい。
また，新型コロナウイルスの影響により，授業内容を一部変更する可能性があります。
Characteristics of Class / Division in Learning
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
周波数応答 |
１次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描ける
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| 2nd |
周波数応答 |
１次系および２次系のベクトル軌跡の概形を描ける
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| 3rd |
周波数応答 |
１次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができる。
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| 4th |
周波数応答 |
１次系および２次系のボード線図から系の安定判別を行うことができる。
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| 5th |
フィードバック制御系の安定性 |
ベクトル軌跡およびボード線図から系の安定判別を行うことができる。
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| 6th |
フィードバック制御系の安定性 |
ベクトル軌跡およびボード線図から系の安定判別を行うことができる。
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| 7th |
中間試験 |
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| 8th |
答案返却・解答説明 |
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| 4th Quarter |
| 9th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 10th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 11th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 12th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 13th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 14th |
フィードバック制御系の設計法 |
設計仕様を満足するPIDパラメータの調整を行うことができる。
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| 15th |
期末試験 |
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| 16th |
答案返却・解答説明 |
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | Total |
| Subtotal | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |