到達目標
1．自分の体力レベルを把握できる。
2．ゴルフを行う上でのエチケットやマナーを理解できる。
3．ピッチングの基本的な打ち方ができる。
4．方向・距離感覚を修得し，ある程度狙ったところに打つことができる。
5．バドミントンの基礎技能をゲームで生かすことができる。
6．バドミントン（ダブルス）の集団的技能をゲームで生かすことができる
7．バドミントンのゲームを企画・運営ができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 自分の体力レベルを適切に把握できる | 自分の体力レベルを把握できる | 自分の体力レベルを把握できない |
| 評価項目2 | ゴルフの技能を生かすことが適切にできる | ゴルフの技能を生かすことができる | ゴルフの技能を生かすことができない |
| 評価項目3 | バドミントンの技能をゲームで生かすことが適切にできる | バドミントンの技能をゲームで生かすことができる | バドミントンの技能をゲームで生かすことができない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 本科の学習・教育目標 (HA)
説明
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JABEE 環境都市（B）
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教育方法等
概要:
新体カテストの測定を実施し，自分の体力や運動能力を測定し，その結果，不足している能力を確かめ，運動能力を高める自己診断資料とする。生涯にわたってスポーツを親しむという観点からゴルフ，バドミントンを学習する。基本的な個人技能を高めるともに，効果的な練習方法，エチケットマナー，ゲームの企画や運営方法，審判法などを理解させる。
授業の進め方・方法:
基礎技術の練習を行って，ゲームの戦術を学習する。
注意点:
学校指定の体操服及び体育館シューズを着用すること。体力づくり ・ 練習方法等．クラブ活動に活用するとよい。授業だけでは運動不足なので．クラブ活動や自主的トレーニングを行うとよい。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
球技大会の種目 |
4．球技大会種目の練習
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| 2週 |
球技大会の種目 |
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| 3週 |
バスケットボール |
5バスケットボール
バスケットボールの技術・ルール理解と審判法の説明
個人技能の修得
集団技能の修得
ゲーム
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| 4週 |
バスケットボール |
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| 5週 |
バスケットボール |
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| 6週 |
バスケットボール |
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| 7週 |
バスケットボール |
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| 8週 |
バスケットボール |
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| 4thQ |
| 9週 |
バスケットボール |
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| 10週 |
バスケットボール |
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| 11週 |
バスケットボール |
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| 12週 |
バスケットボール |
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| 13週 |
バスケットボール |
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| 14週 |
バスケットボール・スキルテスト |
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| 15週 |
バスケットボール・スキルテスト |
6．持久走
長距離走の練習
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| 16週 |
バスケットボール・スキルテスト |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 身内の中で、周囲の状況を改善すべく、自身の能力を発揮できる。
| 2 | 前4,前9,後1,後3 |
| 集団の中で、自身の能力を発揮して、組織の勢いを向上できる。 | 2 | 前4,前9,後1,後3 |
| チームワークの必要性・ルール・マナーを理解し、自分の感情の抑制、コントロールをし、他者の意見を尊重し、適切なコミュニケーションを持つとともに、当事者意識を持ち協調して共同作業・研究をすすめることができる。 | 2 | 前4,前9,後1,後3 |
| 組織やチームの目標や役割を理解し、他者の意見を尊重しながら、適切なコミュニケーションを持つとともに、成果をあげるために役割を超えた行動をとるなど、柔軟性を持った行動をとることができる。 | 2 | 前4,前9,後1,後3 |
| 先にたって行動の模範を示すことができる。口頭などで説明し、他者に対し適切な協調行動を促し、共同作業・研究をすすめことができる。 | 2 | 前4,前9,後1,後3 |
| 目指すべき方向性を示し、先に立って行動の模範を示すことで他者に適切な協調行動を促し、共同作業・研究において、系統的に成果を生み出すことができる。リーダーシップを発揮するために、常に情報収集や相談を怠らず自身の判断力をも磨くことができる。 | 2 | 前4,前9,後1,後3 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 60 | 40 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 60 | 40 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |