到達目標
１. 学習する文法事項を理解できる。
２. まとまった量の文章を読み，的確に内容を理解することができる。
３. 理工系英語の礎となる自然科学分野および人文社会系分野の基礎的な語彙・表現を理解し，適切に再現したり読解したりすることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 学習する文法事項を正確に理解できる。 | 学習する文法事項を理解できる。 | 学習する文法事項を理解できない。 |
| 評価項目2 | まとまった量の文章を読み，極めて的確に内容を理解することができる。 | まとまった量の文章を読み，的確に内容を理解することができる。 | まとまった量の文章を読み，的確に内容を理解することができない。 |
| 評価項目3 | 理工系英語の礎となる自然科学分野および人文社会系分野の基礎的な語彙・表現を理解し，極めて適切に再現したり読解したりすることができる。 | 理工系英語の礎となる自然科学分野および人文社会系分野の基礎的な語彙・表現を理解し，適切に再現したり読解したりすることができる。 | 理工系英語の礎となる自然科学分野および人文社会系分野の基礎的な語彙・表現を理解し，適切に再現したり読解したりすることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 本科の学習・教育目標 (HA)
説明
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教育方法等
概要:
テキストの演習により，中学からこれまでに学んだ英語の基礎を定着させ，科学の不思議を扱った教科書の読解演習を通じて，まとまった量の英文を読んで的確に文意を理解する力をつける。本授業は就職と進学に関連し，コミュニケーション力を高めることができる。
授業の進め方・方法:
週2回の授業であり，一方は教室で読解のための問題演習を実施する。
もう一方はパソコン演習室にてMEWを用いた学習とディクテーション，シャドーイングを行う。
毎週単語テストを実施する。
注意点:
授業にはテキスト・辞書を必ず持参すること。
予習・復習を前提に授業を行うので，怠らないこと。疑問点は遠慮無く授業中や空き時間に質問するように。
授業内活動に加えて自主学習をしっかり行うことにより，英語力を伸ばしひいてはTOEIC点も上昇させること。
週２回の授業のため，最終週の１回分を期末試験より前に実施する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
概要説明
教室：Unit1
演習室：Week11 |
現在形と現在進行形を使いわける
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| 2週 |
教室：Unit2
演習室：Week12 |
過去形の使用に習熟する
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| 3週 |
教室：Unit3
演習室：Week13 |
関係代名詞・関係副詞を的確に使用できる
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| 4週 |
教室：Unit4
演習室：Week14 |
受動態を的確に使用できる
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| 5週 |
教室：Unit5
演習室：Week15 |
形容詞としてはたらく現在分詞・過去分詞を的確に理解すると共に，使用することができる
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| 6週 |
教室：Unit6
演習室：Week16 |
現在完了時制の意味を理解し，的確に使用することができる
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| 7週 |
中間試験 |
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| 8週 |
答案返却・解答説明 |
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| 4thQ |
| 9週 |
教室：Unit7
演習室：Week17 |
未来時制を的確に使用することができる
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| 10週 |
教室：Unit8
演習室：Week18 |
不定詞の用法に習熟する
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| 11週 |
教室：Unit9
演習室：Week19 |
仮定法で書かれた文章を理解し，的確に使用することができる
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| 12週 |
教室：Unit10
演習室：Week20 |
過去完了時制で書かれた文章を的確に理解し，使用することができる
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| 13週 |
教室：Unit11
演習室：Unit12 |
U11不定代名詞の使い方を理解し，的確に使用することができる
U12助動詞の様々な意味を理解し，使用できる
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| 14週 |
教室：Unit13
演習室：Unit14
教室：Unit15（前倒し授業） |
U13比較級・最上級で書かれた文章を理解し，的確に使用することができる
U14完了助動詞の使い方を理解し，的確に使用することができる
U15分詞構文の使い方を理解し，的確に使用することができる
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| 15週 |
学年末試験 |
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| 16週 |
答案返却・解答説明 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 小テスト | 課題点 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |