到達目標
１．中国語の発音システムを系統的に身につけさせる
２．中国の地理・社会・文化について理解させる
３．簡単なフレーズを正確に聞き取らせ、基本文型を適切に理解させる
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 中国語の発音システムを系統的に理解できる。 | 中国語の発音システムを理解できる。 | 中国語の発音システムを理解できない |
| 評価項目2 | 中国の地理・社会・文化について適切に理解できる | 中国の地理・社会・文化について理解できる | 中国の地理・社会・文化について理解できない |
| 評価項目3 | 簡単なフレーズを正確に聞き取り、基本文型を適切に理解できる | 簡単なフレーズを聞き取り、基本文型を理解できる | 簡単なフレーズが聞き取れず、基本文型を理解できない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 本科の学習・教育目標 (HA)
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JABEE 環境都市（B）
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教育方法等
概要:
中国語をマスターし、中国の地理・社会・文化が理解できるよう、必要な中国語の発音と簡単な例文を学生に身につけさせる。
授業の進め方・方法:
発音方法、文型模倣練習法、模倣記憶返複法などを必要に合わせて応用する。
【新型コロナウイルスの影響により、授業内容を一部変更する可能性があります。】
注意点:
試験前にまとめて勉強するのではなく、普段の授業を大切にし、しっかり知識の基盤を築くことを期待する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、あいさつ１、発音1 |
中国語について、あいさつ表現1、声調・単母音
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| 2週 |
発音2 |
複母音、鼻母音
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| 3週 |
発音3 |
子音 ”i ”の発音、有気音・無気音
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| 4週 |
発音4 |
音節表、変調、ピンインつづり、変調、アル化、数字
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| 5週 |
あいさつ2、第1課 |
あいさつ表現2、人称代名詞、～である、～ですか？
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| 6週 |
第2課 |
ちょっと～します、～といいます、～は？
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| 7週 |
中間試験 |
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| 8週 |
答案返却・解答説明、第3課 |
指示代名詞、形容詞述語文、～も
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| 2ndQ |
| 9週 |
第４課 |
年・日・曜日、動詞述語文、反復疑問文
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| 10週 |
第５課、数字 |
場所指示代名詞、～しに来る/行く、～しましょう、数字
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| 11週 |
あいさつ３、第6課 |
あいさつ表現3、～の、年月日、週・月
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| 12週 |
第7課 |
量詞、～がある、みんな・全部
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| 13週 |
第8課 |
年齢の言い方、～と同じだ、AはBより～だ
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| 14週 |
第9課 |
時間の言い方、～になった、～しましたか？
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
答案返却・解答説明、第10課 |
お金、いくらですか？、ちょっと～する（形容詞）
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 授業参加度 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 20 | 5 | 5 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 20 | 5 | 5 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |