Course Objectives
生命科学の基本的な概念を理解するとともに、科学的な見方、考え方を身につける。目標とする到達の水準は、大学理工系基礎教養レベルとする。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 身の周りの化学物質や病原体とその生体への影響を理解し、適格に説明できる。 | 身の周りの化学物質や病原体とその生体への影響を理解し、説明できる。 | 身の周りの化学物質や病原体とその生体への影響を理解できず、説明できない。 |
| 評価項目2 | 生活習慣病を理解し、適格に説明できる。 | 生活習慣病を理解し、説明できる。 | 生活習慣病を理解できず、説明できない |
| 評価項目3 | ガンについて的確に理解し、説明できる。 | ガンについて理解し、説明できる。 | ガンについて理解できず、説明できない。 |
| 評価項目4 | 生物のエネルギー獲得や変換の仕組みを理解し、適格に説明できる。 | 生物のエネルギー獲得や変換の仕組みを理解し、説明できる。 | 生物のエネルギー獲得や変換の仕組みを理解できず、説明できない。 |
| 評価項目5 | バイオテクノロジーの応用例を理解し、適格に説明できる。 | バイオテクノロジーの応用例を理解し、説明できる。 | バイオテクノロジーの応用例を理解できず、説明できない。 |
Assigned Department Objectives
学習・教育到達度目標 専攻科の学習・教育目標 (SB)
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JABEE 環境都市（A）
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Teaching Method
Outline:
人間も自然環境の中にある生物圏の一員である。人間の生物として自然環境への適応の仕方やこれに応じて生み出されるイノベーションやテクノロジーは、まず生物である人間がいかにして生命活動を営んでいるかを知る必要があり、これを分子の世界から知ること。
Style:
・資料や関連の画像や映像を参考にしながら、講義により行う。各項目ごとに、ポイントを整理しながらまとめる学習シートがあり、レポートとする。一部の講義はアクティブラーニングにより行う。また、後半の一部は、他高専の二人の教員により、中継によって行われる予定である。
・本科目は学修単位科目であるため，事前・事後の学習としてレポートを課す。
Notice:
各授業の項目ごとに、授業を聞きながら予め用意された学習シートに必要事項を記入してもらいます。この学習シートは、レポートととして提出してもらいます。
Characteristics of Class / Division in Learning
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
イントロダクション、現代の生命科学の発展と現状 |
現代の生命科学の発展と現状の概要を理解し、説明できる。
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| 2nd |
身の周りの化学物質や病原体と生体への影響 |
健康的な日常生活を送る上で生体へ影響を及ぼす化学物質や病原体について理解し、説明できる。
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| 3rd |
身の周りの化学物質と生体への影響 |
化学物質の存在するところ、環境中の生成機構、体に取り込まれた場合にどのような影響があるか理解し、説明できる。
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| 4th |
コロナウィルスによるパンデミック |
病原体ウィルスの特徴とパンデミック発生の関係を理解し、説明できる。
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| 5th |
生活習慣病と活性酸素および老化の関係
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高齢化社会を迎える中で、健康的な体や長寿を実現する上で、影響する活性酸素の生成機構と老化の関係を理解し、説明できる。
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| 6th |
生体のエネルギー獲得機構と活性酸素の生成 |
生体のエネルギーの通貨ATP生成の仕組みと活性酸素の生成の関係を理解し、説明できる。
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| 7th |
小テスト |
前半に学習した項目を挙げて説明できる。
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| 8th |
小テストの返却と解説、細胞死とガン発症の仕組み
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遺伝病の種類やガンの発症と遺伝の関係、ガン遺伝子、不死化細胞と細胞死の違いを理解し、説明できる。
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| 4th Quarter |
| 9th |
ガンの予防とガン治療
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がんの発症に関わる因子、予防の仕方、また、ガンに罹った場合の最近の治療法について理解し、説明できる。
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| 10th |
ES細胞、iPS細胞、再生医療 |
ES細胞やiPS細胞および、これらの細胞を応用した再生医療について理解し、説明できる。
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| 11th |
次世代DNAシークエンス法とテーラーメード医療 |
最近のバイオテクノロジー技術について、これらの目指すことを理解し、説明できる。
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| 12th |
ゲノム編集技術と免疫機構 |
ゲノム編集技術と微生物の免疫機構を理解し、説明できる。
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| 13th |
食糧と環境問題の解決のためのバイオテクノロジー |
バイオテクノロジーを駆使した、食糧生産、エネルギー生成技術、環境保全の具体例を理解し、説明できる。
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| 14th |
食糧と環境問題の解決のためのバイオテクノロジー |
バイオテクノロジーを駆使した、食糧生産、エネルギー生成、環境保全の具体例を理解し、説明できる。
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| 15th |
期 末 試 験 |
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| 16th |
答案返却・解答解説
全体の学習事項のまとめ
授業アンケートの実施 |
試験問題の解説を通じて間違った箇所を理解できる。
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | レポート | Total |
| Subtotal | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 50 |
| 専門的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 25 |
| 分野横断的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 25 |