到達目標
要求機能が与えられた場合に機能の具体的展開について機械的要素を中心として総合的に理解し具現化できる機械技術者を目指す。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 要求機能が与えられた場合に機能の具体的展開が機械的要素を中心として総合的に理解し具現化且つ応用できること。 | 要求機能が与えられた場合に機能の具体的展開が機械的要素を中心として総合的に理解し具現化できること。 | 要求機能が与えられた場合に機能の具体的展開が機械的要素を中心として総合的に理解できていなく、具現化できない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
到達目標 C 1
説明
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JABEE d-1
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教育方法等
概要:
機械設計は、機械工学の知識を活用して新しい機械製品を創りだす活動として重要であり、設計目標を達成する解を見出し、それが正しく機能することを確認する一連の知的作業である。５年次では４年次に引き続き、機構、材料、加工法を始めとする工学の基礎を総合して広義の機械設計の基本的な考え方を理解することをめざす。
授業の進め方・方法:
設計プロセスの主要な部分について実践的な機械設計に必要な考え方を習得する。前半は、教科書を中心に、後半については、適宜プリントを配布して説明する。しかし、その内容を確実に理解し身につけるには、予習復習が必須である。また、レポート課題を与え理解度を深める。
尚、安全・安心等については特別講演を行う場合もある。
注意点:
機構学（３年）、材料学I（３年）、材料学II（４年）、加工学（２年）、材料力学I（３年）、材料力学II（４年）、基礎設計製図I（１年）、基礎設計製図II（２年）、設計製図II（４年）、工業力学（３年）、水力学I（３年）、水力学II（４年）
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション
設計の意義「設計とはどんなものか？」 |
授業の狙い、概要、進め方等について説明し理解させる。
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| 2週 |
設計の意義「設計とはどんなものか？」 |
心構え、基本的視点、機械と設計の発展について理解させる。また、設計の意義を踏まえ持続可能な開発の必要性についても理解をさせる。
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| 3週 |
設計のプロセス「何をどんな手順で決めるか？」 |
全体プロセスと決定する事柄について理解させる。
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| 4週 |
設計のプロセス「何をどんな手順で決めるか？」 |
企画、構想設計、開発計画、詳細設計、製作、検査・試験、設計の後工程(特許、対外発表)について理解させる。
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| 5週 |
設計の構想をつくる「考えをどうつくるか？」 |
構想設計時の心構え、思考方法、全体像を描く、顧客提供価値の考え方を理解させる。
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| 6週 |
設計の構想をつくる「考えをどうつくるか？」 |
要求機能の考え方、機構・構造の全体像を描くことを理解させる。
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| 7週 |
機能と機構の実現「考えを具体化するか？」 |
機能とシステム、基本機能と機械要素、エレクトロニクス、ソフトウェア、機能から機構への展開、メカトロニクスの将来について理解させる。
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| 8週 |
中間試験 |
前半で学習した内容の理解度を確認する
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| 4thQ |
| 9週 |
答案返却と解答、コンプライアンス（法・規格・基準への適合性） |
中間試験の解答。コンプライアンスの重要性、法、規格、基準、標準について （体系、事例による説明）理解させる。
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| 10週 |
契約に係ること（見積段階、契約段階、発注時） |
見積のポイント、法律の基礎知識、契約の基本知識、見積、契約、発注段階で注意するべき事項について理解させる。
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| 11週 |
生産と加工のための管理技術 |
生産管理、品質保証・品質管理、計測・測定技術の概要を理解させる。
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| 12週 |
安全・安心 |
社会的要求、本質安全について理解させる。
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| 13週 |
保守・保全 |
保守・保全の概要、保全方式とその特徴、設備診断技術について、ライフサイクルアセスメントについて理解させる。
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| 14週 |
プロジェクトマネジメント＆ユニバーサルデザイン |
プロジェクトマネジメント及びユニバーサルデザインの概要について理解させる。
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| 15週 |
期末試験 |
後半で学習した内容の理解度を確認する
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| 16週 |
答案返却など |
期末試験の解答
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 技術者倫理(知的財産、法令順守、持続可能性を含む)および技術史 | 技術者倫理(知的財産、法令順守、持続可能性を含む)および技術史 | 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。 | 3 | |
| 技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。 | 3 | |
| 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験(中間） | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 試験(期末） | レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |