Course Objectives
国際理解を深め，地球的視点で考える能力を養うために，近現代の世界情勢の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 近現代の世界情勢の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。 | 近現代の世界情勢の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に説明できる。 | 近現代の世界情勢の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に理解できる。 | 近現代の世界情勢の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に理解できない。 |
Assigned Department Objectives
到達目標 A 2
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JABEE a
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Teaching Method
Outline:
1・2年次の歴史の授業の最後に触れた現代史とその前提となる近代史について、内容を深めた講義をする。講義では、現代世界が抱えている諸問題について、その歴史的背景をさぐることになる。
Style:
近現代の主な歴史の流れについて、映像資料、パワーポイント、配布資料を用いて解説をする。授業中に、授業の内容に関する課題を出すので、必ず提出すること。また、授業で解説した内容の理解を高めるために、配布資料の復習にしっかりと取り組んでください。
Notice:
遅刻・欠席に注意してください。理由のない遅刻・欠席はその回の授業課題の提出を認めません。
Characteristics of Class / Division in Learning
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 1st Semester |
| 1st Quarter |
| 1st |
オリエンテーション
現代世界の諸問題 |
学習方法と評価方法について理解する
現代世界の抱える諸問題について概観することができる
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| 2nd |
第一次世界大戦前夜の世界 |
第一次世界大戦以前の状況について理解できる
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| 3rd |
第一次世界大戦という経験 |
第一次世界大戦の概要を理解できる
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| 4th |
第一次世界大戦という経験 |
第一次世界大戦とその影響について理解できる
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| 5th |
ファシズムと人種問題 |
ファシズムと人種問題の概要を理解できる
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| 6th |
ファシズムと人種問題 |
ファシズムと人種問題の影響について理解できる
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| 7th |
第二次世界大戦と現代世界秩序の形成 |
第二次世界大戦の概要を理解できる
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| 8th |
第二次世界大戦と現代世界秩序の形成 |
第二次世界大戦とその影響について理解できる
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| 2nd Quarter |
| 9th |
冷戦体制とその影響 |
冷戦体制の概要を理解できる
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| 10th |
冷戦体制とその影響 |
冷戦体制とその影響について理解できる
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| 11th |
民族紛争の要因と構造 |
世界の主な民族紛争の概要を理解できる
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| 12th |
民族紛争の要因と構造 |
ユーゴスラヴィア紛争について、その要因と構造を理解できる
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| 13th |
民族紛争の要因と構造 |
パレスチナ問題の背景や過程について、その要因と構造を理解できる
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| 14th |
21世紀の世界 |
我々の生きている21世紀の世界情勢、地域などについて理解できる
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| 15th |
期末試験 |
9～14回の内容から出題
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| 16th |
答案返却など |
試験の解答・解説
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 課題 | Total |
| Subtotal | 80 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |