概要:
日常的なコミュニケーションに必要となる基本的な英語表現を学習します（CEFRレベルA1からA2）。英文を読んだり聞いたりしながら理解し、身近な話題について書いたり話したりする課題に取り組み、語彙力を強化することで、基礎的な英語運用能力を身につけます。
授業の進め方・方法:
・この科目は学修単位科目のため、事前・事後学習としてレポート課題や小テスト等を実施し、評価対象に含めます。
・10月に実施するGTECを視野に、「読む」「聞く」「書く」「話す」技能を伸ばす練習問題や課題に取り組みます。
・授業中の態度や発表、課題への取り組み状況も評価に含めます。
・達成度評価は期末試験50％、小テスト20％、課題発表30％とします。ただし、実際の進度によって変更する場合があります。
注意点:
・自学自習時間を利用して予習・復習をすること。
・各回の学習スケジュールや課題の範囲を、各回の動画や「事前・事後学習の課題」表で確認しながら予習・復習を進めること。計画的に取組み、提出期限を守ること。
・授業には指示された教材を持参し、集中して取り組むこと。
・授業中の活動（リスニング・スピーキング・ライティング・発表等）に積極的に参加すること。
・単語小テストの予定と内容は別途指示する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 2ndQ |
| 9週 |
導入：授業の概要説明
（目標・意義・評価基準/方法、学習の進め方､教材の使い方、ＧＴＥＣ概要等について）
・リスニング演習①
(Listening Laboratory Basic β) |
・シラバスの内容を理解する。
・授業の概要と自学自習方法を知る。
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・内容に関する質問に答えられる。
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| 10週 |
・リーディング演習① Reading Part A, B
(GTEC英語4技能対策講座)
・リスニング演習②
(Listening Laboratory Basic β) |
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・内容に関する質問に答えられる。
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| 11週 |
・単語小テスト①
(DataBase4500)
・リスニング演習③ Part A, B
(GTEC英語4技能対策講座) |
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・内容に関する質問に答えられる。
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| 12週 |
・ライティング演習① Part A, B
(GTEC英語4技能対策講座)
・リスニング演習④
(Listening Laboratory Basic β) |
・身近な事柄を表現できる。
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・内容に関する質問に答えられる。
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| 13週 |
・単語小テスト②
(DataBase4500)
・リーディング演習② Part C
(GTEC英語4技能対策講座) |
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・内容に関する質問に答えられる。
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| 14週 |
・リスニング演習⑤ Part C, D
(GTEC英語4技能対策講座)
・Review |
・学習した語句・表現を理解し、聞きとり、音読できる。
・これまでの学習内容を振り返る。
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| 15週 |
・単語小テスト③
(DataBase4500)
・GTEC トライアルテスト |
・学習した語句・表現を理解できる。
・模擬試験でGTEC受験の流れを知る。
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| 16週 |
・期末試験
・まとめ：振り返り、今後の予定 |
・既習事項の定着状況を確認する。
・理解度や得意・不得意を知る。全体を振り返り、取組方法の改善と今後の目標設定に役立てる。
・夏休みの英語課題を確認する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 1 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 1 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 1 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 1 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 1 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 1 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 1 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 1 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 1 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 1 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 1 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 1 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 1 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 1 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 1 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 1 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 1 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 1 | |