到達目標
１「読む・書く・話す・聞く」の4技能を高めます。２日本語でのコミュニケーション能力を高め、プロジェクトなどグループ活動をスムースに行う力を伸ばします。３PPTの書き方を学び、発表の方法を学びます。４ 講義の内容を理解し、レポート作成、発表などができる力を伸ばします。５リーディング、ライティングの練習を行い、論理的な思考力を伸ばします。６ 問題発見、問題解決、課題遂行能力を養います。７ 批判的精神を培い、ディスカッションができる能力を養い、意見を述べることができる力を培います。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安(可) | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 論理的な文章の読み書きが８０％以上できる。 | 論理的な文章の読み書きが７０％程度できる。 | 論理的な文章の読み書きが６０％程度できる。 | 論理的な文章の読み書きができない。 |
| 評価項目2 | 講義の内容を８０％以上説明できる。 | 講義の内容を７０％程度説明できる。 | 講義の内容を６０％程度説明できる。 | 講義の内容が説明できない。 |
| 評価項目3 | 自分の考えを８０％以上表現できる。 | 自分の考えを７０％程度表現できる。 | 自分の考えを６０％程度表現できる。 | 自分の考えが表現できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
日本語中上級レベルの漢字、語彙表現文法を学び、日本語での表現力を養います。
授業の進め方・方法:
リーディングストラテジー、ライティングストラテジーを学び、読解力、パラグラフライティング能力を養成します。また、ディスカッション、クリティカルシンキング、問題発見、問題解決、遂行能力を養います。
注意点:
1 授業開始前に、J-CAT日本語テスト、SJ-CAT日本語スピーキングテスト、BJ-CATビジネス日本語テストを受験し、日本語能力チェックをします。自分の日本語力を知り、日本語能力試験（JLPT)に向けて、日本語能力を高めます。
２ 各課ごとの小テストがあります。３ 各課のライティング、練習問題は提出します。期末には、同上のコンピューター適応型テストを受験し、日本語能力の伸びをチェックします。
2 日本事情の活動などでシラバスを変更することがあります。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション、J-CAT日本語テスト、SJ-CAT日本語スピーキングテスト、BJ-CATビジネス日本語テスト |
プレースメントテスト
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| 2週 |
漢字能力チェック/聞く、話す練習/読解練習（はじめに イメージの日本・日本人）－ステレオタイプへの挑戦 |
会話ー誘い方/自己紹介の仕方/漢字・語彙練習
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| 3週 |
聞く、話す練習/読解練習（イメージの日本・日本人）－ステレオタイプへの挑戦 |
会話ー断り方/本文を読み、ステレオタイプについて考える。
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| 4週 |
聞く・話す練習/読解練習（1課 女性の生き方） |
会話の省略表現/女性、男性の生き方について話し合い、関連語彙表現を学ぶ。働く女性について説明する。
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| 5週 |
聞く・話す練習/読解練習（1課 女性の生き方） |
会話ー依頼/グラフを読み、女性の社会進出について考える。
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| 6週 |
レポートの書き方 |
書きことば、話しことばについて学ぶ
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| 7週 |
レポートの書き方 |
段落の構成について学び
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| 8週 |
レポートの書き方 |
はとがの使いわけ
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| 2ndQ |
| 9週 |
文法 |
初中級の文法の復習
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| 10週 |
文法 |
初中級の文法の復習
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| 11週 |
文法 |
初中級の文法の復習
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| 12週 |
読解練習（2課 子供と教育） |
自国の教育制度について説明し、関連語彙を学ぶ。
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| 13週 |
読解練習（2課 子供と教育） |
読解ストラテジーを用いた読解練習
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| 14週 |
読解練習（2課 子供と教育） |
グラフを読み、不登校について理由や拝啓について考える。
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| 15週 |
期末試験 |
読解・パラグラフライティング
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| 16週 |
試験返却j・JーCAT日本語テスト、SJ-CAT日本語スピーキングテスト、BJ-CATビジネス日本語テスト |
日本語能力伸び率チェック
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
漢字能力チェック/聞く、話す練習 |
普通形と敬語の使い方
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| 2週 |
聞く、話す練習/読解（3課 若者の感性） |
普通形と敬語の使い方/若者につてい考える。
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| 3週 |
聞く、話す練習/読解（3課 若者の感性 |
普通形と敬語の使い方/若者につてい考える。
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| 4週 |
聞く、話す練習/読解（3課 若者の感性 |
普通形と敬語の使い方/若者につてい考える。
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| 5週 |
文法/リーディング活動 |
中上級の文法/教科書の本文の要約の書き方、あらすじの書き方。
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| 6週 |
文法/リーディング活動 |
中上級の文法/教科書の要約、あらすじを書く。
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| 7週 |
文法/リーディング活動 |
中上級の文法/教科書の本文を読んで、パートナーに説明する。
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| 8週 |
読解練習（おわりに 多様化する日本、日本人） |
日本人のイメージについて考え、自国の国民と対象さて説明する。
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| 4thQ |
| 9週 |
読解練習（おわりに 多様化する日本、日本人） |
世界のグローバル化について考える。
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| 10週 |
読解活動 |
新聞記事を読んで、パートナーに説明する。
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| 11週 |
読解活動 |
新聞記事を読んで、パートナーに説明する。
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| 12週 |
ビジネス日本語 |
ビジネス日本語の会話
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| 13週 |
ビジネス日本語 |
異なる文化背景によって、ビジネスで起きるトラブルについて考える。
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| 14週 |
ビジネス日本語 |
異なる文化背景によって、ビジネスで起きるトラブルについて考える。
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| 15週 |
期末試験 |
文章を読み、要約、解説文を書く。
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| 16週 |
ライティング返却試験返却j・JーCAT日本語テスト、SJ-CAT日本語スピーキングテスト、BJ-CATビジネス日本語テスト |
日本語4技能のチェック
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 20 | 10 | 10 | 0 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 20 | 10 | 10 | 0 | 30 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |