到達目標
１）インピーダンスの概念が把握できる。
２）正弦波電圧、電流の複素数表示を説明できる。
３）正弦波交流の複素表示を説明でき、これを交流回路の計算に用いることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安（可） | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | インピーダンスの虚数部は位相を表すこと、その物理的意味を明確に理解できる。 | インピーダンスの虚数部は位相を表すことを理解し始める。 | インピーダンスは複素数であることを記憶でき、計算することができる。 | インピーダンスと抵抗の違いが判らない等、インピーダンスの概念が全く把握できず、記憶もできない。 |
| 評価項目2 | 正弦波と複素数の関係を物理的、数学的にはっきりと認識し、明確に理解できている。 | なぜ、正弦波を複素数で表示するかを理解し始める。 | 正弦波から複素数に、また逆に複素数から正弦波への変換が計算できる。 | 正弦波と複素数の関係が理解できない |
| 評価項目3 | 応用レベルの問題も解ける。テブナンの定理、、キルヒホッフの法則等の物理的背景が理解できている。 | 教科書の例題レベルが理解でき、どのような問題を解いているかを明確にイメージできる。 | 教科書の例題がかろうじて解ける。テブナンの定理、キルヒホッフの法則等を何とか使用できる。 | 交流回路の計算ができない。直流の場合と全て同じように計算しようとする。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
第１、第２学期に週に一回講義する。あらゆる電気工学の基礎となる交流理論を取り扱う。
授業の進め方・方法:
講義形式で授業を進める。基礎項目を説明した後、例題を解く形式で進める。時折、授業の後半にレポートを課す。レポートは授業時間中に仕上げ、その日のうちに提出すること。
注意点:
電気回路ⅡAは、単相の交流を扱う。この分野は、電気工学のあらゆる分野の基礎となるため、しっかり授業を理解し、演習問題が解けるようにしてほしい。必ず復習を行い、完全に授業内容を理解すること。
なお、プリントは、あくまで補助教材である。補助教材のみ頼らず、教科書も使用のこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
複素数と交流回路の記号法表示① |
正弦波交流における電圧、電流、インピーダンスの複素数表示の物理的数学的意味について、特に、直列回路について理解できる。
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| 2週 |
複素数と交流回路の記号法表示② |
第一回に引き続き、正弦波交流における複素数表示の物理的数学的意味について、特に、並列回路や直並列回路について理解できる。
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| 3週 |
演習① |
第1回と第２回まで説明した内容について、総合的な演習を行うことにより、計算方法を習得できる。
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| 4週 |
演習② |
第２回で行った演習の解説を通じて間違った箇所を理解できる。
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| 5週 |
交流回路計算の諸方法① |
交流回路におけるキルヒホッフの法則について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 6週 |
交流回路計算の諸方法② |
交流回路における重ね合わせの原理について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 7週 |
交流回路計算の諸方法③ |
交流回路におけるミルマンの定理について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 8週 |
中間試験 |
中間試験を行う
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験返却・解答解説
交流回路計算の諸方法④ |
試験問題の解説を通じて間違った箇所を理解できる。交流回路におけるテブナンの定理について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 10週 |
交流回路計算の諸方法⑤ |
交流回路における共振現象について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 11週 |
交流回路計算の諸方法⑥ |
インピーダンスにおけるΔ-Y変換について理解でき、本項目における計算問題が解けるようになる。
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| 12週 |
交流回路の記号法表示とオームの法則の数学・物理的意味 |
オイラーの公式を用いた、さらに深い電気回路上の演習問題の数学・物理的意味を理解できる。
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| 13週 |
記号法による電力の計算 |
瞬時電力と平均電力の違いを理解でき、複素電力について理解できる。
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| 14週 |
演習③ |
第5回から第１３回まで説明した内容について、総合的な演習を行うことにより、計算方法を習得できる。
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| 15週 |
まとめと総合演習 |
これまでのまとめをし、総合演習を行う。
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| 16週 |
期末試験 |
期末試験を行う
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 5 | 0 | 15 | 100 |
| 知識の基本的な理解 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 65 |
| 思考・推論・創造への適用力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 30 |
| 汎用的技能 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 態度・志向性(人間力) | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| 総合的な学習経験と創造的思考力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |