概要:
第1学期開講
英語表現ⅡBでは、1年生の英語表現ⅠやⅡAで学んだ文法の総復習をすること、さらにそれを実際に使ってみるということを目的としています。事実や意見などを多様な観点から考え、文法を使いながら論理の展開や表現の方法を学びます。
授業の進め方・方法:
・指定された部分について、予習復習をしっかりすること。
・実際に学んだ文法を口に出したり書いたりして実践するため、積極的に参加すること。
・必ず英和辞典を携帯し、わからない語句はすぐに調べること。
・「必携英単語LEAP」を使って指定した範囲で単語テストを行う。
注意点:
英文法理解は「読む」「聞く」「書く」「話す（やり取り・発表）」の基礎となります。地道な学習ですが、出来るだけ多くの文法を習得できるよう積極的に学び、質問してください。また、適宜ペアやグループで活動しますので、周りの学生に迷惑をかけないようにしっかり授業に取り組んでください。
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 4thQ |
| 9週 |
・ガイダンス
・Lesson 1
・Lesson 2
・Lesson 3 |
・シラバスから学習の意義、授業の進め方、評価方法を理解する。
・英語で勧誘、提案、依頼を述べることができる。
・英語で確認・訂正を行うことができる。
|
| 10週 |
・Lesson 4
・Lesson 5
・Lesson 6 |
・英語で心配を表す、助言を行うことができる。
・英語で義務・必要を述べることができる。
・英語で期待・確信を述べることができる。
|
| 11週 |
・小テスト
・Lesson 7
・Lesson 8 |
・英語で謝罪する、謝罪に応じることができる。
・英語で計画・予定を述べることができる。
|
| 12週 |
・Lesson 9
・Lesson 10
・Lesson 11 |
・英語で感想を尋ねる、述べることができる。
・英語で程度・結果を述べることができる。
・英語で願望・目的を述べることができる。
|
| 13週 |
・Lesson 12
・Lesson 13 |
・英語で同情・共感する、励ますことができる。
・英語で感謝・喜びの気持ちを述べることができる。
|
| 14週 |
・Lesson 14
・Lesson 15 |
・英語で賛成・反対を述べることができる。
・英語で意見を尋ねる、述べることができる。
|
| 15週 |
期末テスト |
これまでの学習内容の定着状況を確認する。理解度や得意・不得意を知る。全体を振り返り、取り組み方法の改善と今後の目標設定に役立てる。
|
| 16週 |
試験返却・解答解説
まとめ |
試験解説により，間違った箇所を理解し、
４Ｑの学習事項のまとめを行う。
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 2 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 2 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 2 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 2 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 2 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 2 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 2 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 2 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 2 | |