到達目標
（1）仕様どおりのプログラミングを作成できること。
（2）プログラ厶の検証により評価を行い、評価に関するレポートが作成できること。
（3）実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートをまとめるできること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 到達レベルの目安(可) | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 仕様を満たすプログラムを作成し評価することができる。 | 仕様を満たすプログラムを考えることができ作成することができる。 | 仕様を満たすプログラムを作成することができる。 | 仕様を満たすプログラムを作成することができない。 |
| 評価項目2 | プログラムを検証を通して評価することができる。 | プログラムの検証を通して検討することができる。 | プログラムの検証をすることができる。 | プログラムの検証をすることができない。 |
| 評価項目3 | 考察され整理した実験レポートをまとめることができる。 | 実験結果を整理・解析・図表化した実験レポートを作成できる。 | 実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる。 | 実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できない。 |
学科の到達目標項目との関係
JABEE (d)-(2)
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JABEE (g)
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教育目標 （Ａ）②
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教育方法等
概要:
第１～４学期開講
本科目では組み込みシステムのデバイスドライバーの開発に焦点をあて、H8マイコンによる制御の実習を通じて、複数の割り込み処理やデバッグ手法などの基本的な知識や技術を身につける。
授業の進め方・方法:
本科目はPBL方式で行う授業である。ＰＢＬ（Project-Based Learning）とは、和訳では「課題解決型学習」であり、座学（講義形式教育）と一線を画するものである。高度情報化社会に代表される科学の進歩に対して、「講義」と「実験・演習」の積み上げ（詰め込み型教育、系統的教育）により教える量を増やしても、多岐にわたる学問分野を網羅できない。本学科では知識や技術の伝授よりも、個々の学生に適した方法論の習得と確立を重視する。この点で、ＰＢＬでは具体的な課題を設定するため、課題解決という目標に向かって学生は意欲的に取り組み、その過程で自分の方法論を獲得することができる。
教員はまず学生に課題を出す。このとき幾つかのインストラクションは行うが、あくまで学生が自主的に学習して授業に積極的に参加することを求める。
注意点:
プログラミングの講義、データ構造とアルゴリズム、情報数学・情報処理、さらに電気回路・電子回路などの講義で学ぶプログラムやマイコン、回路の知識を実験を通して確認する。プログラミングによる情報技術の理解のみならず、センサーの特性に応じた計測・制御方法を習得する。さらに、デジタルオシロスコープ・ロジックアナライザーなどの測定器により信号を測定を通して、デバイスなどの基本的操作方法を説明する。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
説明・注意事項 |
実験を進めるにあたっての全体的注意事項と数値の取り扱い、各実験テーマの概略、レポートの作成方法について理解する。
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| 2週 |
プログラ厶の検証（ブラックボックスチェック) |
プログラ厶の検証を理解できる
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| 3週 |
プログラ厶の検証（ブラックボックスチェック) |
仕様どおりのプログラミングができる
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| 4週 |
プログラ厶の検証（ブラックボックスチェック) |
プログラ厶の検証を行い、検証に関するレポートが作成できる
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| 5週 |
プログラ厶の検証（ブラックボックスチェック) |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 6週 |
プログラ厶の検証（ホワイトボックスチェック） |
仕様どおりのプログラミングができる
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| 7週 |
プログラ厶の検証（ホワイトボックスチェック） |
プログラ厶の検証を行い、検証に関するレポートが作成できる
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| 8週 |
プログラ厶の検証（ホワイトボックスチェック） |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 2ndQ |
| 9週 |
スイッチ及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
仕様どおりのプログラミングができる
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| 10週 |
スイッチ及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
プログラ厶の検証を行い、検証にす関るレポートが作成できる
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| 11週 |
スイッチ及タイマーによるプログラミングを行う。 |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 12週 |
数値LED及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
仕様どおりのプログラミングができる
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| 13週 |
数値LED及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
プログラ厶の検証を行い、検証に関するレポートが作成できる
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| 14週 |
数値LED及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 15週 |
スイッチ、数値LED及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
仕様どおりのプログラミングができる
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| 16週 |
スイッチ、数値LED及びタイマーによるプログラミングを行う。 |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
ソフトウェアをモジュールに分割できる。
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| 2週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
モジュール分割の検討することができる。
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| 3週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
モジュール分割に基づく構造化プログラム設計することができる。
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| 4週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
ソフトウエアのモジュール分割ができ、それに基づく設計ができる。
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| 5週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
設計に基づくプログラムの作成することができる。作成されたプログラムの検証に関するレポートが作成できる。
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| 6週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
作成されたプログラムの検証をすることができる。
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| 7週 |
ソフトウェアのモジュール化を行う。 |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる。
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| 8週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
モジュール設計により実装するプログラミングする。
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| 4thQ |
| 9週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
モジュール設計により実装するプログラミングする。
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| 10週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
プログラムの検証することができる。
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| 11週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
プログラムの検証することができる。
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| 12週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
ロジックアナライザーによる信号の測定することができる。
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| 13週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
設計どおりのプログラミングができる
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| 14週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
プログラ厶の信号の検証やソフトウエアの検証を行い、検証に関するレポートが作成できる
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| 15週 |
スイッチ、数値LED及び複数タイマーによるソフトウェアのモジュール設計を行う。 |
実験の目的・結果・考察をまとめた実験レポートを作成できる
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| プログラミング | 検証 | レポート | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 30 | 40 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 30 | 40 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |