概要:
古典・漢文の文章の文法理解を中心に、読解を通じ感受性を磨く。
授業の進め方・方法:
・限られた時間内で、古文及び漢文を並行して習熟するため、多くの情報を適切に、また的確に処理することが求められる。知識を確実なものとする反復練習を怠らないこと。
・講義中、理解が不十分な箇所は、質問等により補足し、習熟の度合いを一定に保つこと。
・小テスト等、理解の定着を図る教材に、常に尽力を欠かさない姿勢で臨むこと。
注意点:
・提出物を求めた場合、期日を厳守すること。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
古文（漢文）概説
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古典の時代と、現代の違いとを理解し、作品解釈の鍵語を理解できる。
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| 2週 |
古文（漢文）概説 |
文法の基礎知識を理解し、文章理解の補助となることを把握できる。
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| 3週 |
宇治拾遺物語「児のそら寝」 今物語「桜木の精」 |
古典作品を音読し、歴史的仮名遣いなどの知識を整理することができる。
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| 4週 |
宇治拾遺物語「児のそら寝」 今物語「桜木の精」 |
古来のおかしみを理解し、現代の感性との違いを理解できる。
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| 5週 |
宇治拾遺物語「児のそら寝」 今物語「桜木の精」 |
文法中、特に用言の活用などを整理できる。
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| 6週 |
【漢文】訓読の理解 |
返り点を理解し、漢文訓読の基礎を理解できる。
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| 7週 |
【漢文】訓読の理解 |
書き下し文等、古典の知識による漢文の文章把握の仕方を理解できる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
徒然草「亀山殿の御池に」
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随筆という形態であることに留意しながら熟読できる。
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| 10週 |
徒然草「亀山殿の御池に」 |
作者のものの見方、考え方の表現箇所を指摘できる。
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| 11週 |
【敬語法の理解】 |
敬語を理解し、作品内の人物関係を文法から把握できる。
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| 12週 |
枕草子「うつくしきもの」 |
当時の生活スタイルを理解し、作者の観察眼、素養を味読できる。
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| 13週 |
枕草子「うつくしきもの」 |
情感を表す単語、特に形容詞の豊潤さを理解できる。
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| 14週 |
【漢文】故事成語「守株」「借虎威」
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故事成語の内容を的確に読み取り、その意味を理解できる。
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| 15週 |
【漢文】故事成語「守株」「借虎威」 |
故事成語の内容を的確に読み取り、その意味を理解できる。
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| 16週 |
前期期末試験 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
和歌・俳諧 |
万葉集などの和歌の触れ、日本伝統の音韻を味読できる。
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| 2週 |
和歌・俳諧 |
掛詞などの和歌の修辞法を理解し、和歌の多層な理解できる。
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| 3週 |
和歌・俳諧 |
和歌の三大集の特徴を理解し、当時の人々の情感を押えることができる。
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| 4週 |
【漢文】唐詩「春暁」「山亭夏日」 |
漢詩のきまりを学び、形式美を感得できる。
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| 5週 |
【漢文】唐詩「春暁」「山亭夏日」 |
中国古来の伝統に触れることで、他国の文化理解の礎を構築できる。
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| 6週 |
伊勢物語「芥川」 |
歌物語を和歌の果たす役割に着目しながら味読できる。
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| 7週 |
伊勢物語「芥川」 |
人物設定、空間性を理解し、物語の構成力を把握できる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
伊勢物語「筒井筒」 |
周知の物語を扱い、古文作品を読解のレベルに引き上げることができる。
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| 10週 |
伊勢物語「筒井筒」
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人物関係の把握、心情の理解に推量の助動詞の理解を徹底できる。
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| 11週 |
【漢文】「論語」「老子と荘子」
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中国の思想史に触れることで、日本の思想上の影響を理解できる。
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| 12週 |
【漢文】「論語」「老子と荘子」
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老荘思想についての理解を深く習得できる。
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| 13週 |
【漢文】「論語」「老子と荘子」 |
正確な訓読、書き下し文を通じ、説得的な文の在り方を把握できる。
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| 14週 |
平家物語「木曾の最期」 |
平家物語の文学史上の意義、無常観などの日本的情感を感得できる。
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| 15週 |
平家物語「木曾の最期」 |
過去推量の助動詞などを理解し、正確な文章理解を意識できる。
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| 16週 |
学年末試験 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 代表的な古文・漢文を読み、言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し、人間・社会・自然などについて考えを深めたり広げたりすることができる。 | 3 | |
| 古文・漢文について、音読・朗読もしくは暗唱することにより、特有のリズムや韻などを味わうことができる。 | 3 | |
| 代表的な古文・漢文について、日本文学史および中国文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。また、それらに親しもうとすることができる。 | 3 | |
| 教材として取り上げた作品について、用いられている言葉の現代の言葉とのつながりや、時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を習得できる。 | 3 | |
| 論理的な文章を読み、論理の構成や展開の把握にもとづいて論旨を客観的に理解し、要約し、意見を表すことができる。また、論理的な文章の代表的構成法を理解できる。 | 3 | |
| 代表的な文学作品を読み、人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解して味わうとともに、その効果について説明できる。 | 3 | |
| 文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについて考えを深め、広げることができる。 | 3 | |
| 文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。また、代表的な文学作品について、日本文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。 | 3 | |
| 鑑賞にもとづく批評的な文章の執筆や文学的な文章（詩歌、小説など）の創作をとおして、感受性を培うことができる。 | 3 | |
| 読書習慣の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得して自らの表現の向上に生かすことができる。 | 3 | |
| 現代日本語の運用、語句の意味、常用漢字、熟語の構成、ことわざ、慣用句、同音同訓異義語、単位呼称、対義語と類義語等の基礎的知識についての理解を深め、その特徴を把握できる。また、それらの知識を適切に活用して表現できる。 | 3 | |
| 情報の収集や発想・選択・構成の方法を理解し、論理構成や口頭によるものを含む表現方法を工夫して、科学技術等に関する自らの意見や考えを効果的に伝えることができる。また、信頼性を重視して情報を分析し、図表等を適切に活用・加工してコミュニケーションに生かすことができる。 | 3 | |
| 他者の口頭によるものを含む表現について、客観的に評価するとともに建設的に助言し、多角的な理解力、柔軟な発想･思考力の涵養に努めるとともに、自己の表現の向上に資することができる。 | 3 | |
| 相手の意見を理解して要約し、他者の視点を尊重しつつ、建設的かつ論理的に自らの考えを構築し、合意形成にむけて口頭によるコミュニケーションをとることができる。また、自らのコミュニケーションスキルを改善する方法を習得できる。 | 3 | |
| 社会で使用される言葉を始め広く日本語を習得し、その意味や用法を理解できる。また、それらを適切に用い、社会的コミュニケーションとして実践できる。 | 3 | |