1. 他者を尊重した議論を集団として行い、自分の思いや考えを整理し説明できる。
2. ビジネス敬語の基礎を理解し、使用できる。
概要:
社会生活で使われる日本語の表現を対象として、より高度な理解、柔軟な発想・思考、豊かな口頭表現を含む効果的なコミュニケーションや主体的な表現ができることを目的とする。
授業の進め方・方法:
授業は、表現に関する実践を基本とする。また、敬語をはじめとする言葉の学習や漢字学習により理解・表現の力を培う。
【授業時間30時間】
注意点:
毎時間の冒頭に「読書の時間」を設けるので、各自で本を用意すること（マンガ、雑誌、テキストを除く）。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前7,前8,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 前6,前7,前8,前9 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 前6 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前6,前9 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 前7,前8,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | 前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |