到達目標
目的：「語彙を増やす」「新たな表現を身につける（文法）」「漢字の読み書きを覚える」
到達目標：一定度の長さの文を読んで内容を正しく理解することができる。また、読んだ感想を適切な長さの文章にすることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 到達目標1 | 内容が細部に渡って正しく理解できる。 | 内容が正しく理解できる。 | 内容がほぼ正しく理解できる。 |
| 到達目標2 | 言葉・文法・漢字を正しく使用し、感想を適切な長さの文章にすることができる。 | 感想を適切な長さの文章にすることができる。 | 感想を文章にすることができる。 |
| 到達目標3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
著名な日本人の生き方や考え方について書かれた文章を読む。（全30名から3名を選ぶ）
授業の進め方・方法:
「言葉」「文法」「漢字」を学習。その後、本文の読解を行い、最後に感想文を書く。
毎回，授業の最初に復習プリントあり。（この復習プリントは小テストとして扱う）
注意点:
特に説明を要するものを除き、言葉の意味は学生が自身で確認しておくことを基本とする。
定期試験は行わない。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
一人目－①（〇×問題・言葉） |
本文の大筋を理解する
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| 2週 |
一人目－②（文法・内容確認） |
本文の内容を理解する
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| 3週 |
一人目－③（話し合い・感想文作成） |
時間内に感想文を作成する
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| 4週 |
一人目－④（漢字クイズ・感想文清書） |
漢字クイズの正解が9割以上
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| 5週 |
一人目－⑤（作文発表・意見交換）
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発表内容について意見交換ができる
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| 6週 |
二人目－①（〇×問題・言葉） |
本文の大筋を理解する
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| 7週 |
二人目－②（文法・内容確認） |
本文の内容を理解する
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| 8週 |
二人目－③（話し合い・感想文作成） |
時間内に感想文を作成する
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| 2ndQ |
| 9週 |
二人目－④（漢字クイズ・感想文清書） |
漢字クイズの正解が9割以上
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| 10週 |
中間試験フィードバック
二人目－⑤（作文発表・意見交換） |
発表内容について意見交換ができる
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| 11週 |
三人目－①（〇×問題・言葉） |
本文の大筋を理解する
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| 12週 |
三人目－②（文法・内容確認） |
本文の内容を理解する
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| 13週 |
三人目－③（話し合い・感想文作成） |
時間内に感想文を作成する
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| 14週 |
三人目－④（漢字クイズ・感想文清書） |
漢字クイズの正解が9割以上
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| 15週 |
三人目－⑤（作文発表・意見交換） |
発表内容について意見交換ができる
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 中間・定期試験 | 小テスト | ポートフォリオ | 発表・取り組み姿勢 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |