到達目標
１．現代社会の空間事象のあり方，展開の状況を教科書・統計表・地図帳等を通して理解し，関心を持って直視できる姿勢を身につける。
２．現代社会には地球的課題が存在し，その解決のためには国際協力が必要であることを理解する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 現代世界の現状を地理的情勢と結びつけて理解し、説明できる。 | 現代世界の状況を地理的情勢に結びつけて理解している。 | 現代世界の状況を地理的情勢と結びつけることができない。 |
| 評価項目2 | 地球的課題の重要性を認識し、国際協力の必要を理解し説明できる。 | 地球的課題の重要性を認識し、国際協力の必要を理解している。 | 地球的課題の重要性を認識できていない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
各学習項目ごとに，教科書・地図帳・Ａノート他を利用し，キーワードの確認・理解・延長へと学習内容を進めていく。又，授業には参加型学習の形態を取り入れ，興味関心を強めるよう指導する。そして，現代社会の問題点が地域から全体へ，過去から現代に通じるものであるという共時的・通時的考えを身につけさせることにより，我々の行動に責任が要求されていることを自覚させる。
授業の進め方・方法:
各学習項目ごとに，教科書・地図帳・Ａノート他を利用し，キーワードの確認・理解・延長へと学習内容を進めていく。又，授業には参加型学習の形態を取り入れ，興味関心を強めるよう指導する。
注意点:
オフィス・アワー（水曜12：00～12：40）
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
球面上の世界と地域構造 |
地図を利用し地球の特質を理解する。また、世界の中での日本の位置の把握と領域等の現状を理解する。A3:1
|
| 2週 |
世界地図の種類と特徴 |
地図を利用し地球の特質を理解する。また、世界の中での日本の位置の把握と領域等の現状を理解する。A3:1
|
| 3週 |
時差の求め方 |
地図を利用し地球の特質を理解する。また、世界の中での日本の位置の把握と領域等の現状を理解する。A3:1
|
| 4週 |
国家と地域区分 |
地図を利用し地球の特質を理解する。また、世界の中での日本の位置の把握と領域等の現状を理解する。A1:3
|
| 5週 |
消費行動の変化と地域差 |
地図を利用し地球の特質を理解する。また、世界の中での日本の位置の把握と領域等の現状を理解する。A1:3
|
| 6週 |
中国の生活・文化 |
中国・東南アジア等の近隣地域の生活・文化の実態を理解し，共生の考えを身につける。A1:3
|
| 7週 |
東南アジアの生活・文化 |
中国・東南アジア等の近隣地域の生活・文化の実態を理解し，共生の考えを身につける。A1:3
|
| 8週 |
前期中間試験 |
ここまでの授業内容を理解しているかを確認する。A1:2
|
| 2ndQ |
| 9週 |
世界を結ぶ交通 |
人・物・情報の移動に伴う世界の結びつきを理解する。A1:1,A3:2
|
| 10週 |
世界を一つに結ぶ通信 |
人・物・情報の移動に伴う世界の結びつきを理解する。A1:1,A3:2
|
| 11週 |
国際化する人々の移動 |
人・物・情報の移動に伴う世界の結びつきを理解する。A3:1
|
| 12週 |
拡大する世界の貿易 |
人・物・情報の移動に伴う世界の結びつきを理解する。A3:1
|
| 13週 |
さまざまな余暇活動 |
現代社会のおける行動権の拡大と地域差，現状を理解する。A1:3
|
| 14週 |
インドの生活・文化 |
南アジア・西アジアの地域的特性を理解する。A1:3
|
| 15週 |
西アジアの生活・文化 |
南アジア・西アジアの地域的特性を理解する。A1:3
|
| 16週 |
前期期末試験 |
前期の授業内容の理解度を確認する。
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
世界の人口問題 |
世界に生じている人口・食料・都市・居住・資源・エネルギー問題を理解する。A3:1
|
| 2週 |
世界の食糧問題 |
世界に生じている人口・食料・都市・居住・資源・エネルギー問題を理解する。A3:1
|
| 3週 |
世界の都市・居住問題 |
世界に生じている人口・食料・都市・居住・資源・エネルギー問題を理解する。A3:1
|
| 4週 |
世界の資源・エネルギー問題 |
世界に生じている人口・食料・都市・居住・資源・エネルギー問題を理解する。A3:1
|
| 5週 |
アフリカの生活・文化 |
アフリカの地域的特性を理解する。A3:1
|
| 6週 |
ラテンアメリカの生活・文化 |
ラテンアメリカの地域的特性を理解する。A3:1
|
| 7週 |
後期中間試験 |
ここまでの授業内容の理解度を確認する。A1:2
|
| 8週 |
近隣諸国の大気汚染への取り組み |
環境問題に関心を深め，宇宙船地球号としての各国の協力と共生による地球環境の維持の大切さを理解する。A1:2
|
| 4thQ |
| 9週 |
近隣諸国の森林破壊への取り組み |
環境問題に関心を深め，宇宙船地球号としての各国の協力と共生による地球環境の維持の大切さを理解する。A1:2
|
| 10週 |
ヨーロッパの生活・文化 |
ヨーロッパの地域的特性を理解する。A1:3
|
| 11週 |
ロシアの生活・文化 |
ロシアの地域的特性を理解する。A1:3
|
| 12週 |
アメリカ合衆国の生活・文化 |
北米の地域的特性を理解する。A1:3
|
| 13週 |
韓国の生活・文化 |
朝鮮半島の地域的特性を理解する。A1:3
|
| 14週 |
日本と世界 |
世界の中の日本という視点を身につける。A1:3
|
| 15週 |
後期期末試験 |
後期の授業内容の理解度を確認する。
|
| 16週 |
総括 |
一年間の総括を行う。
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。 | 3 | |
| 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |