到達目標
音楽の諸活動を通して，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育てるとともに，感性を高め，個性豊かな表現の能力と主体的な鑑賞能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深める。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
発声の基本 | 正しい姿勢や呼吸法を高いレベルで身に付けられる。 | 正しい姿勢や呼吸法を身に付けられる。 | 正しい姿勢や呼吸法を身に付けられない。 |
| 評価項目2
歌唱・器楽 | 歌と楽器による表現の違いを高いレベルで感じ取れる。 | 歌と楽器による表現の違いを感じ取れる。 | 歌と楽器による表現の違いを感じ取れない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
音楽の幅広い活動を通して，音楽を愛好する心情を育てるとともに，感性を高め，創造的な表現と鑑賞能力を伸ばす。音楽に対する関心を高め，想像力豊かな有為な人格を育成する。
授業の進め方・方法:
・基礎的技能と表現能力を伸ばす。
・音に対する敏感な感性を育てる環境に配慮する。
注意点:
とくになし
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、歌唱・器楽 ジュピター |
正しい姿勢や呼吸法を身に付ける。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 2週 |
講義・鑑賞 古代ギリシア |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 3週 |
講義・鑑賞 中世 |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 4週 |
講義・鑑賞 ルネサンス |
歴史を奏でる名曲を聴く。A1:3,B1:1B2:1,2
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| 5週 |
講義・鑑賞 バロック |
歴史を奏でる名曲を聴く。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 6週 |
実技試験 |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 7週 |
実技試験 |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 8週 |
講義・鑑賞 古典派 |
歴史を奏でる名曲を聴く。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 2ndQ |
| 9週 |
講義・鑑賞 古典派 |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 10週 |
講義・鑑賞 古典派 |
ルネサンスから現代まで、数々の名曲を鑑賞し、作曲者の生涯、楽曲が生まれた文化的・歴史的背景を理解する。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 11週 |
歌唱・器楽 日本のうた |
ルネサンスから現代まで、数々の名曲を鑑賞し、作曲者の生涯、楽曲が生まれた文化的・歴史的背景を理解する。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 12週 |
歌唱・器楽 日本のうた |
ルネサンスから現代まで、数々の名曲を鑑賞し、作曲者の生涯、楽曲が生まれた文化的・歴史的背景を理解する。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 13週 |
講義・鑑賞 ロマン派 |
歌と楽器による表現の違いを感じ取る。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 14週 |
講義・鑑賞 ロマン派 |
歴史を奏でる名曲を聴く。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 15週 |
講義・鑑賞 近代・現代 |
歴史を奏でる名曲を聴く。
A1:3,B1:1B2:1,2
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| 16週 |
講義・鑑賞 近代・現代 |
歴史を奏でる名曲を聴く。
A1:3,B1:1B2:1,2
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |