概要:
これから学んでいく電子情報関連の教科の概要を理解し， 技術的興味を持って意欲的に基礎知識を修得する。また，これから学んでいくために必要な情報検索力，資料作成・表現能力を身に付ける。
授業の進め方・方法:
電子及び情報分野に関する実験と演習を織り込みながら，効率的に知識と技術が修得できるような形で授業を進めていく。
注意点:
・休んだ場合，課題によっては追実験を行う。
・この科目は指定科目です。この科目の単位修得が進級要件となりますので，必ず修得して下さい。
また，本年度内の再試験は実施できません。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
１．安全教育 |
抵抗と電源からなる基本的な回路を設計・作成し，電流と電圧の関係について説明することができる。
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| 2週 |
２．電気・電子系実験実習
(1) ブレッドボードを用いた回路製作
・抵抗 |
抵抗と電源からなる基本的な回路を設計・作成し，電流と電圧の関係について説明することができる。
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| 3週 |
・コンデンサ |
抵抗，ダイオード，コンデンサ，トランジスタの機能について理解し，説明することができる。
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| 4週 |
・ダイオード |
抵抗，ダイオード，コンデンサ，トランジスタの機能について理解し，説明することができる。
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| 5週 |
・トランジスタ |
抵抗，ダイオード，コンデンサ，トランジスタの機能について理解し，説明することができる。
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| 6週 |
・トランジスタ |
抵抗，ダイオード，コンデンサ，トランジスタの機能について理解し，説明することができる。
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| 7週 |
(2) ディスクリート回路製作
・はんだ付け実習 |
抵抗と電源からなる基本的な回路を設計・作成し，電流と電圧の関係について説明することができる。
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| 8週 |
・LED点灯回路製作 |
抵抗と電源からなる基本的な回路を設計・作成し，電流と電圧の関係について説明することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
・LED点灯回路製作 |
抵抗と電源からなる基本的な回路を設計・作成し，電流と電圧の関係について説明することができる。
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| 10週 |
・レポート作成 |
これまでの内容に基づいたレポートの作成ができる。
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| 11週 |
(3) 電流と磁界・電磁誘導
・右ねじの法則 |
電源とコイルを用いた実験系を作成し，これを用いて電流と磁界との関係について理解し，説明することができる。
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| 12週 |
・フレミングの左手・右手の法則 |
電源とコイルを用いた実験系を作成し，これを用いて電流と磁界との関係について理解し，説明することができる。
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| 13週 |
・簡易モータの作製 |
電磁誘導現象について理解し，説明することができる。
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| 14週 |
・電動機、発電機の原理（直流） |
電磁誘導現象について理解し，説明することができる。
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| 15週 |
・直流モータの速度制御・発電特性
・レポート作成 |
電磁誘導現象について理解し，説明することができる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
３．レゴマインドストーム実習
(1) マインドストームの試作・協議 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 2週 |
(1) マインドストームの試作・協議 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 3週 |
(1) マインドストームの試作・協議 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 4週 |
(1) マインドストームの試作・協議 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 5週 |
(1) マインドストームの試作・協議 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 6週 |
(2) グループ単位での実機作製 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 7週 |
(2) グループ単位での実機作製 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 8週 |
(2) グループ単位での実機作製 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
(2) グループ単位での実機作製 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 10週 |
(3) 競技会の実施 |
課題を達成するマインドストームを作製できる。
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| 11週 |
(4) 作製したマインドストーム紹介のプレゼンテーション
・プレゼンテーション資料の作成 |
作製したマインドストームの特徴や機能等をプレゼンテーション資料にまとめ，発表することが出来る。
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| 12週 |
・プレゼンテーション資料の作成 |
作製したマインドストームの特徴や機能等をプレゼンテーション資料にまとめ，発表することが出来る。
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| 13週 |
・プレゼンテーション資料の作成 |
作製したマインドストームの特徴や機能等をプレゼンテーション資料にまとめ，発表することが出来る。
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| 14週 |
・グループ単位による発表 |
作製したマインドストームの特徴や機能等をプレゼンテーション資料にまとめ，発表することが出来る。
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| 15週 |
・グループ単位による発表 |
作製したマインドストームの特徴や機能等をプレゼンテーション資料にまとめ，発表することが出来る。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。 | 1 | |
| 実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。 | 1 | |
| 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。 | 1 | |
| 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 | 1 | |
| 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 1 | |
| 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。 | 1 | |
| 実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。 | 1 | |
| 実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。 | 1 | |
| 個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。 | 1 | |
| 共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。 | 1 | |
| レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。 | 1 | |
| 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 1 | |
| 論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。 | 1 | |
| コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。 | 1 | |
| 情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。 | 1 | |
| 同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。 | 1 | |
| 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。 | 1 | |
| 情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。 | 1 | |
| 個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。 | 1 | |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している | 1 | |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。 | 1 | |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 電気回路 | 電荷と電流、電圧を説明できる。 | 1 | |
| オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。 | 1 | |
| キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。 | 1 | |
| 合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。 | 1 | |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 1 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 1 | |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 1 | |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 1 | |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 1 | |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 1 | |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 1 | |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 1 | |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 1 | |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 1 | |