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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
TOEIC テスト概要の説明
模擬試験 (1) |
TOEICの7セクションがどのようなものであるか理解できる。学期開始時にTOEICテストに関する知識を確認し、学期終了時の生徒の成長をより良く把握するため。
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| 2週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 1
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TOEIC L & Rテストの形式に慣れる。TOEICテストでは、リスニングやリーディングの問題を通して、日常生活に関する問題がどのように出題されるのかを理解する。
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| 3週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 2
発表の説明 |
TOEIC L & Rテストの形式に慣れる。英語によるプレゼンテーション実施に向けてグループで活動することができる。
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| 4週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 3 |
TOEICテストで問われる問題の種類を予想するストラテジーを学びます。
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| 5週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 4 |
TOEIC L & Rテストの形式に慣れる。TOEICテストでは、リスニングやリーディングの問題を通して、旅行事情に関する問題がどのように出題されるのかを理解する。
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| 6週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 5
発表の提案 |
エンジニア関連の発表テーマについて、提案書を提出することが求められます。
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| 7週 |
Review |
期末試験に向けて、生徒がどの程度準備できているかを確認し、実際のTOEICテストに備えること。初回授業と比較して、どの程度上達したかを判断するため。
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| 8週 |
前期中間試験 |
前期中間試験に向けて、生徒がどの程度準備できているかを確認し、実際のTOEICテストに備えること。
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| 4thQ |
| 9週 |
試験の返却と復習
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 6 |
中間試験を返却し、正しいテスト対策と解答を確認する。TOEICテストでは、リスニングやリーディングの問題を通して、事務職に関する問題がどのように出題されるのかを理解する。
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| 10週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 7 |
TOEIC L & Rテストの形式に慣れる。TOEICテストでは、リスニングやリーディングの問題を通して、エンジニアリング＆テクノロジーに関する問題がどのように出題されるのかを理解する。
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| 11週 |
Successful Keys to The TOIEC TEST Unit 8 |
TOEIC L & Rテストの形式に慣れる。TOEICテストでは、リスニングやリーディングの問題を通して、人事に関する問題がどのように出題されるのかを理解する。
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| 12週 |
学生発表会 |
人前で英語で発表することができる。
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| 13週 |
学生発表会 |
人前で英語で発表することができる。
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| 14週 |
Review
模擬試験 (2) |
期末試験に向けて、生徒がどの程度準備できているかを確認し、実際のTOEICテストに備えること。初回授業と比較して、どの程度上達したかを判断するため。
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| 15週 |
前期末試験 |
前期期末期の学習習熟度を確認する。
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| 16週 |
試験の返却と復習
学生発表会 |
未実施の発表は、この日に完成させます。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14 |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13 |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | 後4,後7,後12,後14,後15 |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14,後15 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | 後3,後6,後10,後11,後13,後14 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | 後4,後7,後12,後15 |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | 後2,後4,後5,後9,後13 |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後14 |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | 後3,後6,後11,後14 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | 後3,後6,後11,後14,後15 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後9,後10,後11,後13,後14 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | 後3,後6,後11,後14 |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | 後4,後7,後11,後12,後15 |