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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション。 高校１年時のリスニング・ライティング力を確認する。イントロダクション。 |
１年時初めのリスニング力等を確認する。本授業の進め方を把握する。品詞およびおよび英文の５文型の文構造について理解する。
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| 2週 |
Lesson1(1) Japan’s New Tourism 新出単語・英文解説，ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L1 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。動詞の現在形・過去形，未来表現について理解し正しく使用することができる。
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| 3週 |
Lesson1(2) Part2 新出単語・英文解説，ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L1 Part 2の内容を理解させる。新出語彙やフレーズを習得する。進行形について理解し正しく使用することができる。
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| 4週 |
Lesson1(3) 本文の要約・暗唱活動 グループ活動により英語プレゼンテーション |
英文読解によりインプットした内容を正しくアウトプットすることができる。未来の表現について理解できる。
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| 5週 |
Lesson2(1)Light from Creatures 新出単語・英文解説，ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L2 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。受身について理解し正しく使用することができる。
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| 6週 |
Lesson2(2) Light from Creatures Part2 新出単語・英文解説，ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L2 Part 2の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。現在完了形について理解し正しく使用することができる。
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| 7週 |
Lesson2(3)Light from Creatures Part3本文の要約・暗唱活動 グループ活動により英語プレゼンテーション |
現在完了進行形の英文読解によりインプットした内容を正しくアウトプットすることができる。
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| 8週 |
Sounds Interesting 1（音節）Lesson1,2の内容を英語で聞き取ることができる。既習の英文構造の復習 |
前期中間期の総復習をし、中間試験準備のための問題演習を実施して学習内容の理解を高める。
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験 |
前期中間期の学習習熟度を確認する。
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| 10週 |
試験返却・解説，Lesson3(1) Routes to the TopPart1 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L3 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。動名詞について理解し正しく使用することができる。
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| 11週 |
Lesson3(2) Routes to the TopPart2 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L3 Part 2の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。不定詞について理解し正しく使用することができる。
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| 12週 |
Lesson3(3) グループ活動により英語プレゼンテーション |
S+V+O(that節）を理解し英文読解によりインプットした英文構造を用いて英語でプレゼンテーションを行うことができる。
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| 13週 |
Lesson4(1) Left to Right, Right?Part1 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L4 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。後置修飾の現在分詞について理解し正しく使用することができる。
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| 14週 |
Lesson4(2) Left to Right, Right?Part2新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L4 Part 2の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。後置修飾の過去分詞について理解し正しく使用することができる。
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| 15週 |
Lesson4(3) グループ活動により英語プレゼンテーション，クイズ2， |
比較級・最上級を理解し、英文読解によりインプットした英文構造を用いて英語でプレゼンテーションを行うことができる。
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| 16週 |
前期期末試験 |
前期期末期の学習習熟度を確認する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Ｌesson5 Banna Paper Part1新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L5 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。関係代名詞（主格）の用法について理解し正しく使用することができる。
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| 2週 |
Ｌesson5 Banna Paper Part2新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L5 Part 2の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。関係代名詞（目的格）の用法について理解し正しく使用することができる。
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| 3週 |
Lesson5 Banna Paper Part３グループ活動により図・グラフを取り入れた英語プレゼンテーション |
S+seem+to不定詞を理解し、英文読解によりインプットした英文構造を用いて英語でプレゼンテーションを行うことができる。
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| 4週 |
Lesson6 Patterns in Human Behavior Part1 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L6 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。It+be動詞＋形容詞+that節について理解し正しく使用することができる。
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| 5週 |
Lesson6 Patterns in Human Behavior Part2 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L6 Part 2の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。S+V[be動詞以外+C]の英文構造について理解し正しく使用することができる。
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| 6週 |
Lesson６ グループ活動による英語プレゼンテーション |
S+V+O+C（形容詞）を理解し英文読解によりインプットした英文構造を用いて英語でプレゼンテーションを行うことができる。
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| 7週 |
Ｌesson7 Part1 No Plastic or No Future新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L7 Part 1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。関係副詞whereについて理解し正しく使用することができる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
後期中間期の学習習熟度を確認する。
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| 4thQ |
| 9週 |
試験返却・解説， Lesson7 No Plastic or No Future Part 2・3 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L7 Part 2・3の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。関係副詞when,
関係代名詞whatについて理解し正しく使用することができる。
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| 10週 |
Ｌesson8 Oh My Cod! Part1 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L8 Part1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。現在分詞の分子構文について理解し正しく使用することができる。
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| 11週 |
Ｌesson8 Oh My Cod! Part2・3 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L8 Part2・3の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。関係代名詞の非制限用法、過去完了形について理解し正しく使用することができる。
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| 12週 |
Lesson9 Is E-sports a Real Sport? Part1新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L9 Part1 の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。S+V[知覚]+O+Cについて理解し正しく使用することができる。
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| 13週 |
Ｌesson9 Is E-sports a Real Sport? Part2・３ 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L9 Part2・3の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。S+V[使役]+O+ C[原形不定詞]，S+V+O1+O2[ if なについて理解し正しく使用することができる。
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| 14週 |
Lesson10 Being Different Is Beautiful Part1 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L10 Part1の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。wish+仮定法過去の節について理解し正しく使用することができる。
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| 15週 |
Lesson10Being Different Is Beautiful Part2.3 新出単語・英文解説, ハンドアウトを用いての速読・英文構造理解 |
L10 Part2.3の内容を理解する。新出語彙やフレーズを習得する。仮定法 過去の as if 節，仮定法過去の if 節を用い た文の形・意味・用法について理解し正しく使用することができる。
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| 16週 |
学年末試験 |
後期期末期の学習習熟度を確認する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 3 | |
| 自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |