概要:
地球的視点で物事を考える基礎的な能力として物理やアースサイエンス，ライフサイエンスの知識を習得させる。また図学や製図の基礎知識やコンピュータの基本操作やデータの取り扱い，情報倫理や情報リテラシー，環境や防災に関する知識など様々な工学分野のリテラシーを幅広く学ぶ．また，知的財産権に関する知識を深め，チームで発明を行うなどチームワーク力やコミュニケーション能力を向上させる。
授業の進め方・方法:
オムニバス形式で授業や実習を行う。項目の内容によって、4クラス合同，2クラスずつに別れて実施する場合があるので、各クラスのスケジュールを確認して実施する事。
注意点:
1.特別な理由がない場合を除き，授業には毎回出席すること。2.レポートを提出期限内に提出すること。
上記1，2に不足がある場合，単位認定することができないので注意してください。
やむを得ず欠席した場合は，できるだけ早く授業担当教員へ連絡を取り支持を仰いで下さい。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
情報リテラシー1
ガイダンス |
情報基盤センター利用方法、e-learning利用方法
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| 2週 |
情報リテラシー2
情報社会の特徴と問題 （K-SEC 10章） |
サイバー犯罪、ネット依存、ディジタルデバイド、情報モラルについて理解する。
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| 3週 |
PC基本操作１
PCの基本操作と基本的なソフトウェアの扱い方 |
PCの基本操作を知っている。
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| 4週 |
PC基本操作２
実験データの取り扱い |
PCでの実験データの取り扱い方を知っている。
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| 5週 |
PC基本操作3
様々なデータの取り扱い |
PCでの様々なデータの取り扱い方を知っている。
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| 6週 |
知財１
発明と知的財産の概要 |
発明と知的財産について理解する。
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| 7週 |
知財2
発明と知的財産の概要 |
発明と知的財産について理解する。
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| 8週 |
知財3
発明と知的財産の概要 |
発明と知的財産について理解する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
防災１
自然災害の発生メカニズム |
自然災害の発生メカニズムを説明できる。
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| 10週 |
防災２
自然災害の事例 |
自然災害の事例について説明できる。
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| 11週 |
防災３
自然災害の対処方法 |
自然災害の対処方法について説明できる。
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| 12週 |
インフラの整備と維持管理 |
インフラの整備とその維持管理法について説明できる。
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| 13週 |
環境、倫理1
環境工学 |
環境工学の概要について説明できる。
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| 14週 |
環境、倫理2
倫理学 |
環境に関して技術者が実践すべきことついて説明できる。
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| 15週 |
有効数字・誤差・精度について
有効数字の取り扱い
精度と誤差の求め方 |
有効数字の取り扱い方を知っていて，四則演算に活用できる。
精度と誤差の扱い方を説明できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
情報リテラシー1
インターネットの仕組みと様々なサービス （K-SEC 8章） |
ネットワーク機器、電子メール、ＷＷＷ、ＳＮＳ、動画共有などについて理解する。
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| 2週 |
情報リテラシー２
社会における情報システム （K-SEC 9章） |
情報システムの種類、情報化と社会の変化などについて理解する。
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| 3週 |
情報リテラシー3
情報社会と個人 （K-SEC 11章） |
個人情報とプライバシー、無線ＬＡＮについて理解する。
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| 4週 |
情報リテラシー4
セキュリティ対策 （K-SEC 12章） |
ウィルスの種類、ウィルス対策、認証について理解する。
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| 5週 |
情報リテラシー5
情報社会と技術者 （K-SEC 13章） |
情報社会の未来、個人情報保護法、技術者の仕事について理解する。
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| 6週 |
AI1 |
数理・データサイエンス・AI教育の概要を理解する。
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| 7週 |
AI2 |
数理・データサイエンス・AI教育の概要を理解する。
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| 8週 |
アースサイエンス |
アースサイエンスの基礎を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
ライフサイエンス |
ライフサイエンスの基礎を理解する。
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| 10週 |
図学基礎
投影法 |
任意の立体における第三角法による投影図を作図できる。
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| 11週 |
製図基礎 見えない部分の示し方 |
片側断面図，隠れ線を用いた作図ができる。
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| 12週 |
製図基礎 寸法の示し方 |
ある図面の寸法表記を読むことができる。また，実際に書くことができる。
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| 13週 |
ライフサイエンスアースサイエンス |
ライフサイエンスアースサイエンスの基礎を理解する
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| 14週 |
物理１
ガイダンス、文字と単位、さまざまな力、力の図示 |
さまざまな力、力の図示の問題が解ける
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| 15週 |
物理２
力の分解、合成、力のつりあい |
力の分解と合成が行える。力のつりあいの問題が解ける。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 物理 | 力学 | 物体に作用する力を図示することができる。 | 3 | 後14,後15 |
| 力の合成と分解をすることができる。 | 3 | 後14,後15 |
| 質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。 | 3 | 後14,後15 |
| 重力、抗力、張力、圧力について説明できる。 | 3 | 後14,後15 |
| フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。 | 3 | 後14,後15 |
| ライフサイエンス/アースサイエンス | ライフサイエンス/アースサイエンス | 太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。 | 3 | 後8,後9 |
| 地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。 | 3 | 後8,後9 |
| 陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。 | 3 | 後8,後9 |
| 地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| マグマの生成と火山活動を説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| 地震の発生と断層運動について説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| 大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。 | 3 | 後13 |
| 大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。 | 3 | 後13 |
| 大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。 | 3 | 後13 |
| 海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。 | 3 | 前9,前10,前11 |
| 植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。 | 3 | 後13 |
| 世界のバイオームとその分布について説明できる。 | 3 | 後13 |
| 日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。 | 3 | 後13 |
| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。 | 3 | 前13 |
| 生態ピラミッドについて説明できる。 | 3 | 前13 |
| 生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。 | 3 | 前13 |
| 熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。 | 3 | 後8,後9 |
| 有害物質の生物濃縮について説明できる。 | 3 | |
| 地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。 | 3 | 前13,後8,後9 |
| 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前15 |
| 技術者倫理(知的財産、法令順守、持続可能性を含む)および技術史 | 技術者倫理(知的財産、法令順守、持続可能性を含む)および技術史 | 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。 | 3 | |
| 社会における技術者の役割と責任を説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8 |
| 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。 | 3 | |
| 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権などの法律について説明できる。 | 3 | |
| 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを説明できる。 | 3 | |
| 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8,前13,前14 |
| 環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8,前13,前14 |
| 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8 |
| 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8 |
| 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任を説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8,前12 |
| 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。 | 3 | |
| 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。 | 3 | 前6,前7,前8,前13,前14 |
| 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。 | 3 | 前6,前7,前8,前13,前14 |
| 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前4,前5,後1,後2,後3,後4,後5 |
| 論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。 | 3 | 前4,前5,後1,後2,後3,後4,後5 |
| コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前3,後1,後2,後3,後4,後5 |
| 情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5 |
| 情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。 | 3 | 前2,後1,後2,後3,後4,後5 |
| 個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。 | 3 | 前2,後1,後2,後3,後4,後5 |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している | 3 | 前2,後1,後2,後3,後4,後5 |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5 |