概要:
現代文・古文の読解を通して、読み，思考する能力の養成を目指す。読解を基礎とした上で、論述・議論の演習を組み込む。これによって他者の意見を踏まえ、客観的な立場をもって文章を読み解き、自身の考えを正確に伝えるためのコミュニケーション能力の養成を目指す。
授業の進め方・方法:
講義形式を基本とする。また論述演習・相互議論も随時授業に組み入れる。
注意点:
原則として週に一回漢字テストを実施する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
韻文・「サーカス」 |
自分の考えを明確にし，根拠となる情報に基づき説明する方法を身につける。
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| 2週 |
評論Ⅰ・「プラスチック膜を破って」 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 3週 |
評論Ⅰ・「プラスチック膜を破って」 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 4週 |
評論Ⅱ・「実態の美と状況の美」 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 5週 |
評論Ⅱ・「実態の美と状況の美」 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 6週 |
評論Ⅱ・「実態の美と状況の美」 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 7週 |
現代文の復習、練習問題 |
物事の核心を把握する方法を身につける。
日本人の思考・現代的な思考について考える。
論理的な文章の代表的構成法を理解できる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
ここまでの授業の内容が理解できている。
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験問題の解答
仮名文字の発展・和歌 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 10週 |
古典Ⅰ・和歌の才 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 11週 |
古典Ｉ・和歌の才 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 12週 |
古典Ⅱ・漢文の受容 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 13週 |
古典Ⅱ・漢文の受容 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 14週 |
古典Ⅱ・漢文の受容 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 15週 |
古文・漢文復習、練習問題 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
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| 16週 |
前期期末試験 |
ここまでの授業の内容が理解できている。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
源氏物語の基礎 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 2週 |
古典Ⅲ・『源氏物語』
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代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 3週 |
古典Ⅲ・『源氏物語』
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代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 4週 |
古典Ⅲ・『源氏物語』
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代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 5週 |
古典Ⅲ・『源氏物語』
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代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 6週 |
古典Ⅲ・『源氏物語』
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代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 7週 |
古文・漢文の復習、練習問題 |
代表的な古文を読み、人間・社会・自然について考えを深めたり広げたりすることができる。
日本人の思考方法を知り、自我意識の変革を促す。
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| 8週 |
後期中間試験 |
ここまでの授業の内容が理解できている。
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| 4thQ |
| 9週 |
試験問題の解答
小説Ⅰ・『山月記』 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 10週 |
小説Ⅰ・『山月記』 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 11週 |
小説Ⅰ・『山月記』 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 12週 |
小説Ⅰ・『山月記』 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 13週 |
評論Ⅲ・「小説とは何か」 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 14週 |
評論Ⅲ・「小説とは何か」 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 15週 |
現代文の復習、練習問題 |
文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。
多様な視点により柔軟な思考力を養う。
データを効果的に説明する力を養う。
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| 16週 |
後期期末試験 |
ここまでの授業の内容が理解できている
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章（論説や評論）の構成や展開を的確にとらえ、要旨・要点をまとめることができる。 | 3 | |
| 論理的な文章（論説や評論）に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | |
| 社会生活で使われる語彙（故事成語・慣用句等を含む）を増やし、思考・表現に活用できる。 | 3 | |
| 専門の分野に関する用語を論理的思考・表現に活用できる。 | 3 | |
| 文学作品（小説・随筆・詩歌・古典等）を文脈に即して鑑賞し、そこに描かれたものの見方や登場人物の心情を説明できる。 | 3 | |
| 言語的・文化的教養（語彙・知識等）に広く関心を持ち、そこで得られた知識や考え方を効果的な表現に活用できる。 | 3 | |
| 言語作品の読解を通して、人間や社会の多様な在り方についての考えを深め、自己を客観的に捉えたり自分の意見を述べることができる。 | 3 | |
| 常用漢字を中心に、日本語を正しく読み、表記できる。 | 3 | |
| 実用的な文章（手紙・メール等）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集し、それを整理、分析できる。 | 3 | |
| 整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開、表現方法を工夫し、報告・論文を作成できる。 | 3 | |
| 作成した報告・論文の内容及び自分の思考や考察を資料（図解・動画等）にまとめ、的確に口頭発表できる。 | 3 | |
| 課題や条件に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後10,後11,後12 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 後10,後11,後12 |