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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション
選択種目の決定 |
前期選択種目を確定させるとともに、受講する上で守るルールを確認する。 F2:1-4
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| 2週 |
【ソフトボール・テニス・バレー・卓球】
ゲーム(1) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 3週 |
ゲーム(２) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 4週 |
ゲーム(３) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 5週 |
ゲーム(４) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 6週 |
ゲーム(５) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 7週 |
ゲーム(６) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 8週 |
ゲーム(７) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 2ndQ |
| 9週 |
ゲーム(８) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 10週 |
ゲーム(９) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 11週 |
ゲーム(1０)
体育祭の練習 |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 12週 |
実技試験 |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。 F2:1-4,F3:1-5
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| 13週 |
体育祭（１） |
個々の運動能力を発揮するとともに、他の学生と協調しながら積極的にスポーツに取り組む姿勢を養う。F2:1-4,F3:1-5
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| 14週 |
体育祭（２） |
個々の運動能力を発揮するとともに、他の学生と協調しながら積極的にスポーツに取り組む姿勢を養う。F2:1-4,F3:1-5
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| 15週 |
体育祭（３） |
個々の運動能力を発揮するとともに、他の学生と協調しながら積極的にスポーツに取り組む姿勢を養う。F2:1-4,F3:1-5
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション
選択種目の決定 |
後期選択種目を確定させるとともに、受講する上で守るルールを確認する。F2:1-4
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| 2週 |
スポーツテスト(１) |
自分自身の運動能力を把握し，運動能力の向上を目指す。F1:1-4
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| 3週 |
スポーツテスト(２) |
自分自身の運動能力を把握し，運動能力の向上を目指す。F1:1-4
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| 4週 |
【サッカー・バスケ・
ソフトバレー・バドミントン(・ゴルフ)】
ゲーム(1) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 5週 |
ゲーム(２) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 6週 |
ゲーム(３) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 7週 |
ゲーム(４) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 8週 |
ゲーム(５) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 4thQ |
| 9週 |
ゲーム(６) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 10週 |
ゲーム(７) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 11週 |
ゲーム(８) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 12週 |
ゲーム(９) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 13週 |
ゲーム(１０) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 14週 |
ゲーム(１１) |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。F2:1-4,F3:1-5
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| 15週 |
実技試験 |
正しいゲームの運営を行い、個人の技術、審判技術の向上を目指す。 F2:1-4,F3:1-5
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | 前1,前12,後1,後2,後3,後15 |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | 前1,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後15 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | 前1,前13,前14,前15,後1 |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | 前1,前13,前14,前15,後1 |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前13,前14,前15,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前13,前14,前15,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前13,前14,前15,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |