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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
前期 |
1stQ |
1週 |
Lesson 1: Proverbs Around the World |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 基本的な文法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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2週 |
Lesson 1:Proverbs Around the World |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 基本的な文法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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3週 |
Lesson 1: Proverbs Around the World |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 基本的な文法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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4週 |
Lesson 2: Iwago Mitsuaki |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 比較級・最上級、形容詞と副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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5週 |
Lesson 2: Iwago Mitsuaki |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 比較級・最上級、形容詞と副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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6週 |
Lesson 2: Iwago Mitsuaki |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 比較級・最上級、形容詞と副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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7週 |
Lesson 3: Sending Canned Mackerel to Space |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 助動詞、受け身の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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8週 |
復習 |
今まで学習したことが理解できる。B1:1,2 B2:1,2
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2ndQ |
9週 |
Lesson 3: Sending Canned Mackerel to Space |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 助動詞、受け身の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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10週 |
Lesson 3: Sending Canned Mackerel to Space |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 助動詞、受け身の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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11週 |
Lesson 4: Messages from Winnie -the-Pooh |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 進行形、完了形の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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12週 |
Lesson 4: Messages from Winnie -the-Pooh |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 進行形、完了形の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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13週 |
Lesson 4: Messages from Winnie -the-Pooh |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 進行形、完了形の基本用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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14週 |
Lesson 5: Endangered Languages |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 不定詞の基本的用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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15週 |
Lesson 5: Endangered Languages |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 不定詞・動名詞の基本的用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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16週 |
期末試験 |
期末試験
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後期 |
3rdQ |
1週 |
Lesson 6: A Wheelchair Traveler |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係代名詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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2週 |
Lesson 6: A Wheelchair Traveler |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係代名詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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3週 |
Lesson 6: A Wheelchair Traveler |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係代名詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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4週 |
Lesson 7: The Fugees |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 現在分詞、過去分詞、名詞節の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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5週 |
Lesson 7: The Fugees |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 現在分詞、過去分詞、名詞節の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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6週 |
Lesson 7: The Fugees |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 現在分詞、過去分詞、名詞節の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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7週 |
Lesson 8: Avatar Robots |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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8週 |
中間試験 |
中間試験
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4thQ |
9週 |
Lesson 8: Avatar Robots |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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10週 |
Lesson 8: Avatar Robots |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 関係副詞の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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11週 |
Lesson 9: Kadono Eiko and the Power of Imagination |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 仮定法の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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12週 |
Lesson 9: Kadono Eiko and the Power of Imagination |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 仮定法の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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13週 |
Lesson 9:Kadono Eiko and the Power of Imagination |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 仮定法の用法が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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14週 |
Lesson 10: SDGs |
本時の内容に関して、聴解・読解ができる。B1:1,2 基本的な文型が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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15週 |
Lesson 10: SDGs |
本時の内容に関して、聴解・読解が理解でき、3文程度で本文の内容に関する自分の意見を、他者に伝えることができる。B2:1,2
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16週 |
期末試験 |
期末試験
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分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 3 | |
中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 3 | |
日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 3 | |
日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 3 | |
日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 3 | |
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 3 | |
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 3 | |
自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 3 | |
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |