到達目標
1.コンデンサの働きを理解し、静電容量・エネルギーを計算できること。
2.正弦波交流の特徴を表現し、交流電力を計算できること。
3.交流の基本回路を理解し、インピーダンスを計算できること。
4.三相交流の特徴を表現し、三相電力を計算できること。
5.電気機器の構造と特徴を表現できること。
6.整流回路とインバータの働きを説明できること。
7.電力輸送の仕組みを説明できること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | コンデンサの働きを理解し、静電容量・エネルギーを計算できる | コンデンサの働きを理解できる | コンデンサの働きを理解できていない |
| 評価項目2 | 正弦波交流の特徴を表現し、交流電力を計算できる | 正弦波交流の特徴を表現できる | 正弦波交流の特徴を理解できていない |
| 評価項目3 | 交流の基本回路を理解し、インピーダンスを計算できる | 交流の基本回路を理解できる | 交流の基本回路を理解できていない |
| 評価項目4 | 三相交流の特徴を表現し、三相電力を計算できる | 三相交流の特徴を表現できる | 三相交流の特徴を理解できていない |
| 評価項目5 | 電気機器の構造と特徴を表現できる | 電気機器の構造を表現できる | 電気機器の構造を理解できていない |
| 評価項目6 | 整流回路とインバータの働きを説明できる | 整流回路を説明できる。 | 整流回路とインバータの働きを理解できていない |
| 評価項目7 | 電力輸送の仕組みを説明できる | 電力輸送を理解できている | 電力輸送を理解できていない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
発電所でつくられた電気は、変圧器、送電線、配電線を経由して工場、ビル、家庭へ送られ消費される。ここでは、交流の取り扱い、電気機器の構造・特徴、電力輸送などを解説する。
授業の進め方・方法:
注意点:
機械と同様に電気も産業の基盤である。電気で動く機械、電気を使用する装置は、工場だけでなく身近なところに多数ある。電気の知識を習得することにより、将来、どのような分野を専攻しても、活躍の場がさらに拡がるだろう。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
静電気と電界の復習 |
1
|
| 2週 |
電界と電位 |
1
|
| 3週 |
コンデンサの静電容量 |
1
|
| 4週 |
コンデンサのエネルギー |
1
|
| 5週 |
臨時試験 |
|
| 6週 |
正弦波交流の周期、周波数、角周波数 |
2
|
| 7週 |
演習 |
|
| 8週 |
中間試験 |
|
| 2ndQ |
| 9週 |
瞬時値、最大値、位相 |
2
|
| 10週 |
交流の実効値、ベクトル表示 |
2
|
| 11週 |
交流の基本回路（R,L,C）、リアクタンス |
3
|
| 12週 |
ベクトル線図 |
3
|
| 13週 |
RL直列回路、インピーダンス |
3
|
| 14週 |
RC直列回路 |
3
|
| 15週 |
RLC直列回路(1) |
3
|
| 16週 |
期末試験 |
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
RLC直列回路(2) |
3
|
| 2週 |
RL並列回路 |
3
|
| 3週 |
直列共振、共振の鋭さ |
3
|
| 4週 |
交流電力、力率、無効電力 |
2
|
| 5週 |
三相交流と結線法 |
4
|
| 6週 |
三相電力 |
4
|
| 7週 |
演習 |
|
| 8週 |
中間試験 |
|
| 4thQ |
| 9週 |
直流機電動機の構造・原理 |
5
|
| 10週 |
誘導電動機の構造・回転磁界 |
5
|
| 11週 |
同期電動機 |
5
|
| 12週 |
変圧器の構造と特性 |
5
|
| 13週 |
パワーエレクトロニクス |
6
|
| 14週 |
電力需要と送電・配電（電力の輸送） |
7
|
| 15週 |
電気の安全 |
7
|
| 16週 |
期末試験 |
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |